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摘要：随着社会经济的不断发展，英语的重要性也越来越高。国家越来越重视小学英语课程的教学，因为小学阶段英语课程是英语入门性的教学，学生在这个阶段对英语知识的吸取直接影响了学生今后英语学业的发展。所以在小学阶段英语老师一定要为学生们打下良好的基础，激发学生学习英语的兴趣，为学生今后的英语学业发展打下坚固的基础。
关键词：游戏教学法;小学英语;教学;运用
相比较于传统英语教学，游戏教学法在英语教学中更容易激发学生学习英语的兴趣，让学生处于轻松愉快的英语课堂氛围，能够有效地提高课堂效率。而且游戏教学法结合了学生心理及生理上的特点，更能有效地引起学生对英语知识的学习兴趣，这种教学方法，深受学生的欢迎，因此，在英语课堂上英语老师应该合理科学的使用游戏教学法，让学生在课堂上不仅能感觉到游戏的乐趣还能学习到英语知识。
1 游戏教学法在小学英语教学中的运用
在英语课堂上进行游戏教学法，就是指在教学过程中老师根据学生的心理特点和教学内容，把游戏引入到课堂当中，学生通过玩游戏来掌握课堂知识，作为一种新型的教学方法，它把枯燥无味的课堂教学转变成学生们喜欢的趣味游戏，让学生们在更轻松的状态下接受课堂知识。例如，在学习冀教版三年级下册Lesson 15：What’s your favourite food？一课时，老师可以先展示出提前准备好的鸡肉、鱼、水果、蔬菜的图片，引出单词“chicken”，“fish”，“fruit”，“vegetables”;然后老师把单词写在黑板上，然后再请学生们把正确的图片贴在相对应的单词下面。在这个过程中，老师还可以通过单词连线，猜词游戏，单词开火车等游戏来巩固学生对新学的单词的掌握。在进行对话练习的时候，老师先进行教读，当学生能基本掌握对话时，老师就可以把学生分为四大组，一竖排为一组，每组的第一位学生对第二位学生说：“my favourite food is......”，并向第二个学生提问：“what’s your favourite food？”第二位学生说：“I like......I don’t Like ......”，并问第三位学生“my favourite food is......，what’s your favourite food？”，以此类推，比比哪组最先完成。这样课堂就变得很有趣味性，不用老师强硬的把知识塞给学生，学生就会自主地进行英语知识的汲取。游戏教学法不仅仅是为学生营造生动有趣的课堂，它具有非常强的针对性，目的性，主体性，规则性和竞争性的特点，它能让学生在“学中玩”“玩中学”培养了学生的全面发展。
2 游戏教学法在小学英语教学中的作用
（1）在英语课堂上运用游戏法教学能够活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，所以激发学生对英语课程学习的兴趣是小学阶段学习英语最为重要的任务，根据小学生心理的特点，在课堂上老师，合理科學的运用游戏教学法可以使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，当学生们积极地参与到课堂教学游戏中去时，就在不知不觉间就把课堂知识学到了，这样不仅有利于培养学生的学习兴趣，还能让课堂氛围变得更加生动有趣，让学生对课堂知识更为深刻。
（2）在英语课堂上运用游戏法教学能够减轻学生学习心理压力。游戏可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生忘掉课堂上的学习压力，在游戏过程中不知不觉就把课堂知识掌握了，也不用担心在游戏中犯了错误而被老师批评，让学生能更加从容地面对学习。相比传统“师讲学听”的教学方法，游戏法教学让学生成为主体，而老师只需要进行辅导，这样也更拉近了老师与学生之间的关系，让学生在面对老师的时候更是像朋友一样，从而减轻了学生的心理压力。这种教学方法让学生把注意力集中到课程知识上，而忽略了课堂学习的重担，这样就有利于激发学生的学习动机，让学生积极的参与到课堂活动中，有效地减轻了学生的学习负担和老师的教学负担。
（3）在英语课堂上运用游戏法教学可以提高学生综合英语语言能力。英语教学不仅仅是将课本的知识学透，还要将学到的知识能够正确流利的说出来，英语口语的练习是英语教学中的重点也是难点，因为对于刚学英语的学生来说他们对于陌生的语言会有一些紧张不自信的心理，所以就不敢开口，但是这样就严重的影响了英语知识在今后生活中的运用。所以老师必须消除学生们内心的紧张与害怕，积极鼓励他们进行语言上的交流。在课堂上，老师运用游戏教学法，就能有效地消除学生紧张害怕的心理，在轻松愉快的状态下他们能把之前所学到的语言词汇进行合理的组织安排，准确的表达出来，然而在表达的过程中不仅丰富了学生们的词汇，还推动了学生们思维灵活性的发展。
3 结语
在英语课堂运用游戏教学法，可以把枯燥无味的语言知识变成生动有趣的学习内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。在这个过程中，老师需要根据学生的年纪和英语水平设计适合学生英语水平发展的游戏。在游戏过程中，老师一定要控制好发展方向，这样才能取得良好的教学效果。总之，游戏教学法会使英语课堂充满欢声笑语，在教学过程中还需要老师不断地根据学生的学习程度对游戏教学法进行创新。
参考文献：
[1] 王燕.快乐游戏快乐英语--浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].都市家教月刊，2014（03）.
[2] 郑小华.寓教于乐，游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].新课程（上），2017（01）.
[3] 顾珏琼.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].考试周刊，2016（76）.
（作者单位：河北省唐山市汉沽管理区大泊小学）
关键词：游戏教学法;小学英语;教学;运用
相比较于传统英语教学，游戏教学法在英语教学中更容易激发学生学习英语的兴趣，让学生处于轻松愉快的英语课堂氛围，能够有效地提高课堂效率。而且游戏教学法结合了学生心理及生理上的特点，更能有效地引起学生对英语知识的学习兴趣，这种教学方法，深受学生的欢迎，因此，在英语课堂上英语老师应该合理科学的使用游戏教学法，让学生在课堂上不仅能感觉到游戏的乐趣还能学习到英语知识。
1 游戏教学法在小学英语教学中的运用
在英语课堂上进行游戏教学法，就是指在教学过程中老师根据学生的心理特点和教学内容，把游戏引入到课堂当中，学生通过玩游戏来掌握课堂知识，作为一种新型的教学方法，它把枯燥无味的课堂教学转变成学生们喜欢的趣味游戏，让学生们在更轻松的状态下接受课堂知识。例如，在学习冀教版三年级下册Lesson 15：What’s your favourite food？一课时，老师可以先展示出提前准备好的鸡肉、鱼、水果、蔬菜的图片，引出单词“chicken”，“fish”，“fruit”，“vegetables”;然后老师把单词写在黑板上，然后再请学生们把正确的图片贴在相对应的单词下面。在这个过程中，老师还可以通过单词连线，猜词游戏，单词开火车等游戏来巩固学生对新学的单词的掌握。在进行对话练习的时候，老师先进行教读，当学生能基本掌握对话时，老师就可以把学生分为四大组，一竖排为一组，每组的第一位学生对第二位学生说：“my favourite food is......”，并向第二个学生提问：“what’s your favourite food？”第二位学生说：“I like......I don’t Like ......”，并问第三位学生“my favourite food is......，what’s your favourite food？”，以此类推，比比哪组最先完成。这样课堂就变得很有趣味性，不用老师强硬的把知识塞给学生，学生就会自主地进行英语知识的汲取。游戏教学法不仅仅是为学生营造生动有趣的课堂，它具有非常强的针对性，目的性，主体性，规则性和竞争性的特点，它能让学生在“学中玩”“玩中学”培养了学生的全面发展。
2 游戏教学法在小学英语教学中的作用
（1）在英语课堂上运用游戏法教学能够活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，所以激发学生对英语课程学习的兴趣是小学阶段学习英语最为重要的任务，根据小学生心理的特点，在课堂上老师，合理科學的运用游戏教学法可以使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，当学生们积极地参与到课堂教学游戏中去时，就在不知不觉间就把课堂知识学到了，这样不仅有利于培养学生的学习兴趣，还能让课堂氛围变得更加生动有趣，让学生对课堂知识更为深刻。
（2）在英语课堂上运用游戏法教学能够减轻学生学习心理压力。游戏可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生忘掉课堂上的学习压力，在游戏过程中不知不觉就把课堂知识掌握了，也不用担心在游戏中犯了错误而被老师批评，让学生能更加从容地面对学习。相比传统“师讲学听”的教学方法，游戏法教学让学生成为主体，而老师只需要进行辅导，这样也更拉近了老师与学生之间的关系，让学生在面对老师的时候更是像朋友一样，从而减轻了学生的心理压力。这种教学方法让学生把注意力集中到课程知识上，而忽略了课堂学习的重担，这样就有利于激发学生的学习动机，让学生积极的参与到课堂活动中，有效地减轻了学生的学习负担和老师的教学负担。
（3）在英语课堂上运用游戏法教学可以提高学生综合英语语言能力。英语教学不仅仅是将课本的知识学透，还要将学到的知识能够正确流利的说出来，英语口语的练习是英语教学中的重点也是难点，因为对于刚学英语的学生来说他们对于陌生的语言会有一些紧张不自信的心理，所以就不敢开口，但是这样就严重的影响了英语知识在今后生活中的运用。所以老师必须消除学生们内心的紧张与害怕，积极鼓励他们进行语言上的交流。在课堂上，老师运用游戏教学法，就能有效地消除学生紧张害怕的心理，在轻松愉快的状态下他们能把之前所学到的语言词汇进行合理的组织安排，准确的表达出来，然而在表达的过程中不仅丰富了学生们的词汇，还推动了学生们思维灵活性的发展。
3 结语
在英语课堂运用游戏教学法，可以把枯燥无味的语言知识变成生动有趣的学习内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。在这个过程中，老师需要根据学生的年纪和英语水平设计适合学生英语水平发展的游戏。在游戏过程中，老师一定要控制好发展方向，这样才能取得良好的教学效果。总之，游戏教学法会使英语课堂充满欢声笑语，在教学过程中还需要老师不断地根据学生的学习程度对游戏教学法进行创新。
参考文献：
[1] 王燕.快乐游戏快乐英语--浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].都市家教月刊，2014（03）.
[2] 郑小华.寓教于乐，游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].新课程（上），2017（01）.
[3] 顾珏琼.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].考试周刊，2016（76）.
（作者单位：河北省唐山市汉沽管理区大泊小学）