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摘 要：本文主要论述的是初中英语阅读教学与写作教学的结合情况，希望通过全文的论述，能够明确初中英语教学的优化方案，以保证英语阅读教学水平提升的同时还能够保证英语写作学习能力的培养。正是由于英语阅读与写作在初中英语能力培养中十分重要，因此，为了更好地激发越来越多的学生能够掌握学习英语的精髓，在传授英语知识的过程中就应该重视英语阅读与写作相结合的方式，以保证初中学生学习到更加全面的英语技巧。
关键词：初中英语；阅读；写作
随着时代的进步，为了更好地保证我国初中生英语学习的效率，不仅仅应该关注学生学习成绩的变化，最主要的应该明确学生掌握正确的学习方式，这样才能够有助于日后的英语学习。在初中阶段，英语教学主要内容集中在阅读和写作上，而将阅读教学和写作教学结合起来的方式更有利于学生学习英语知识。由于英语阅读涉及到丰富的英语知识，因此，学生在做阅读理解的时候不光可以提升阅读理解能力，还有助于积累写作素材，从而保证学生在写作的时候具有丰富的题材。
一、激发学生阅读兴趣，提高学生写作意识
随着时代的进步，越来越多的人开始关注英语语言的学习，而初中阶段英语学习能力的培养是非常关键的，为了保证初中阶段的英语学习更加有效，将阅读教学和写作教学结合是目前常用的教学方法之一。之所以将两者结合起来进行教学是由于这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够从根本上提升学生的写作意识。一般来说，英语的学习主要是培养学生听说读写的能力，而激发学生阅读兴趣和写作技能就是提升学生读写的能力，这两者缺一不可。所以，将两者结合在一起不光可以有效地保证英语能力的提升，还能够全方面提升英语读写能力。英语教学水平的提升主要体现在教师在日常英语知识传授过程中，学生掌握程度如何，为了更好地保证我国初中英语教学水平能够得到保障，教师的教学技巧也是需要不断优化的。在阅读中提升写作积累，在写作中应用阅读能力，总而言之，将两者结合在一起只会两者都受益。
之所以将两者结合起来一同教学，是由于英语学习中读和写是不可分割的，为了更好地保证英语写作能力和阅读能力的提升，就应该两者一起进行，保证初中英语学习变得更加高效。英语这门语言的学习并不是一蹴而就的，需要学生日积月累才能够得到想要的成绩，所以，初中教育就应该以此来培养学生英语能力，保证学生在日常的学习中就能够一点一滴积累知识，以提升自身学习成绩。首先，应该激发学生对阅读的兴趣，保证学生能够通过自身努力在阅读理解中找到做题技巧，从而保证学生学习阅读更有兴趣，其次，还需要学生在做阅读的时候，将英语转化成汉语，再由汉语转化成英语进行相应的翻译，这一过程就能够很好地提升学生的写作水平，保证学生在写作的时候能够及时将想要表达的内容进行英汉互译。一般来说，学生在写作的时候，都是通过日常生活中的小事进行逐步翻译，因此，这个能力的培养就能够通过提升阅读能力来实现。
二、丰富阅读教学方法，锻炼写作技巧
在以往初中英语阅读教学中，教师都采取传统的领读方法，教师读一句，学生跟着读一句，读完之后教师再将文中语法知识、阅读内容剖解开进行讲解，使语法知识脱离了语言环境，文章失去了整体性，语法掌握不好，文章阅读不连贯等问题直接影响了学生写作能力的提高，因此教师在英语教学中应丰富阅读教学方法，锻炼学生的英语写作技巧。这种方法不仅提高了学生自主学习的意识，还使语法知识不脱离语言环境，之后教师要求学生模仿文中句子写作，相同的句子会有不同的写作方式，教师将句子写作技巧与写作方式展开，充分激发了学生的学习欲望，学生在丰富的阅读教学中掌握了更多的写作技巧，体现了阅读教学与写作教学有机结合的优势。
三、扩展阅读教学内容，积累写作素材
初中英語教师教学观念较为传统，教学内容也比较单一，整个英语课堂教学都围绕着英语教材内容展开，使英语教学存在一定的局限性，不利于学生英语知识的积累，更无助于写作能力的提高，要提高学生英语写作能力就需要教师扩展英语阅读教学内容，使学生通过大量的阅读来积累写作素材，例如，在初中英语教材中涉及到一些问候用语，这时教师可以在网络资源中搜集这方面的资料作为教学内容，将教学内容扩展，从日常的打招呼到看望病人、节日问候等各方面问候入手，使学生在学习问候语时掌握更多的问候内容，在学习其他内容时也是如此，教师要将教学内容进行横向扩展和纵向扩展，使学生阅读到更多的内容，以此积累更多的写作素材，使学生在今后的英语写作中掌握更多的语言和词汇知识储备，提高学生英语写作能力，而扩展英语阅读教学内容不仅可以为学生提供写作素材，还扩展了学生的知识面，使学生开阔眼界，了解更多西方文化知识，对提高学生的综合素质也具有重要意义。
四、通过阅读分析，完善写作过程
英语阅读教学的分析过程就是完善学生英语写作的过程，教师指导学生对阅读内容进行分析时，不仅要分析语法和词法，还要分析其中的写作技巧，学生在分析阅读内容过程中充分掌握了英语语法知识，为减少写作中出现的语法错误奠定了基础。此外，在分析阅读内容的过程中，教师会将句子扩展。由此可见在英语阅读教学中教师指导学生分析阅读内容，完善了学生的写作过程，是将英语阅读教学与写作教学结合的重要体现。
五、结束语
通过全文的论述，我们能够十分清楚地看出初中英语教学过程中需要讲求方式方法，才能够保证学生学习英语的兴趣更加浓厚，不仅可以提升学生成绩，还能够丰富学生的见识，保证日常学习过程中能够汲取到更多有用的知识。总之，为了更好地提升初中学生学习英语的能力，就应该将写作培训和阅读训练结合起来，这样既能够提升学生阅读理解能力，还能够保证学生的写作素材得以丰富。从根本上提升学生学习英语的能力，也可以为学生日后学习知识提供更加便捷的途径。
参考文献：
[1]张华英，蒋利刚.“低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略[J].中学生英语，2016（22）.
[2]王全哄.浅谈初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].新课程（中学），2016（05）.
[3]雷登穗，周兴容.初中英语阅读教学的有效性实践研究[J].新课程（中学），2016（05）.
关键词：初中英语；阅读；写作
随着时代的进步，为了更好地保证我国初中生英语学习的效率，不仅仅应该关注学生学习成绩的变化，最主要的应该明确学生掌握正确的学习方式，这样才能够有助于日后的英语学习。在初中阶段，英语教学主要内容集中在阅读和写作上，而将阅读教学和写作教学结合起来的方式更有利于学生学习英语知识。由于英语阅读涉及到丰富的英语知识，因此，学生在做阅读理解的时候不光可以提升阅读理解能力，还有助于积累写作素材，从而保证学生在写作的时候具有丰富的题材。
一、激发学生阅读兴趣，提高学生写作意识
随着时代的进步，越来越多的人开始关注英语语言的学习，而初中阶段英语学习能力的培养是非常关键的，为了保证初中阶段的英语学习更加有效，将阅读教学和写作教学结合是目前常用的教学方法之一。之所以将两者结合起来进行教学是由于这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够从根本上提升学生的写作意识。一般来说，英语的学习主要是培养学生听说读写的能力，而激发学生阅读兴趣和写作技能就是提升学生读写的能力，这两者缺一不可。所以，将两者结合在一起不光可以有效地保证英语能力的提升，还能够全方面提升英语读写能力。英语教学水平的提升主要体现在教师在日常英语知识传授过程中，学生掌握程度如何，为了更好地保证我国初中英语教学水平能够得到保障，教师的教学技巧也是需要不断优化的。在阅读中提升写作积累，在写作中应用阅读能力，总而言之，将两者结合在一起只会两者都受益。
之所以将两者结合起来一同教学，是由于英语学习中读和写是不可分割的，为了更好地保证英语写作能力和阅读能力的提升，就应该两者一起进行，保证初中英语学习变得更加高效。英语这门语言的学习并不是一蹴而就的，需要学生日积月累才能够得到想要的成绩，所以，初中教育就应该以此来培养学生英语能力，保证学生在日常的学习中就能够一点一滴积累知识，以提升自身学习成绩。首先，应该激发学生对阅读的兴趣，保证学生能够通过自身努力在阅读理解中找到做题技巧，从而保证学生学习阅读更有兴趣，其次，还需要学生在做阅读的时候，将英语转化成汉语，再由汉语转化成英语进行相应的翻译，这一过程就能够很好地提升学生的写作水平，保证学生在写作的时候能够及时将想要表达的内容进行英汉互译。一般来说，学生在写作的时候，都是通过日常生活中的小事进行逐步翻译，因此，这个能力的培养就能够通过提升阅读能力来实现。
二、丰富阅读教学方法，锻炼写作技巧
在以往初中英语阅读教学中，教师都采取传统的领读方法，教师读一句，学生跟着读一句，读完之后教师再将文中语法知识、阅读内容剖解开进行讲解，使语法知识脱离了语言环境，文章失去了整体性，语法掌握不好，文章阅读不连贯等问题直接影响了学生写作能力的提高，因此教师在英语教学中应丰富阅读教学方法，锻炼学生的英语写作技巧。这种方法不仅提高了学生自主学习的意识，还使语法知识不脱离语言环境，之后教师要求学生模仿文中句子写作，相同的句子会有不同的写作方式，教师将句子写作技巧与写作方式展开，充分激发了学生的学习欲望，学生在丰富的阅读教学中掌握了更多的写作技巧，体现了阅读教学与写作教学有机结合的优势。
三、扩展阅读教学内容，积累写作素材
初中英語教师教学观念较为传统，教学内容也比较单一，整个英语课堂教学都围绕着英语教材内容展开，使英语教学存在一定的局限性，不利于学生英语知识的积累，更无助于写作能力的提高，要提高学生英语写作能力就需要教师扩展英语阅读教学内容，使学生通过大量的阅读来积累写作素材，例如，在初中英语教材中涉及到一些问候用语，这时教师可以在网络资源中搜集这方面的资料作为教学内容，将教学内容扩展，从日常的打招呼到看望病人、节日问候等各方面问候入手，使学生在学习问候语时掌握更多的问候内容，在学习其他内容时也是如此，教师要将教学内容进行横向扩展和纵向扩展，使学生阅读到更多的内容，以此积累更多的写作素材，使学生在今后的英语写作中掌握更多的语言和词汇知识储备，提高学生英语写作能力，而扩展英语阅读教学内容不仅可以为学生提供写作素材，还扩展了学生的知识面，使学生开阔眼界，了解更多西方文化知识，对提高学生的综合素质也具有重要意义。
四、通过阅读分析，完善写作过程
英语阅读教学的分析过程就是完善学生英语写作的过程，教师指导学生对阅读内容进行分析时，不仅要分析语法和词法，还要分析其中的写作技巧，学生在分析阅读内容过程中充分掌握了英语语法知识，为减少写作中出现的语法错误奠定了基础。此外，在分析阅读内容的过程中，教师会将句子扩展。由此可见在英语阅读教学中教师指导学生分析阅读内容，完善了学生的写作过程，是将英语阅读教学与写作教学结合的重要体现。
五、结束语
通过全文的论述，我们能够十分清楚地看出初中英语教学过程中需要讲求方式方法，才能够保证学生学习英语的兴趣更加浓厚，不仅可以提升学生成绩，还能够丰富学生的见识，保证日常学习过程中能够汲取到更多有用的知识。总之，为了更好地提升初中学生学习英语的能力，就应该将写作培训和阅读训练结合起来，这样既能够提升学生阅读理解能力，还能够保证学生的写作素材得以丰富。从根本上提升学生学习英语的能力，也可以为学生日后学习知识提供更加便捷的途径。
参考文献：
[1]张华英，蒋利刚.“低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略[J].中学生英语，2016（22）.
[2]王全哄.浅谈初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].新课程（中学），2016（05）.
[3]雷登穗，周兴容.初中英语阅读教学的有效性实践研究[J].新课程（中学），2016（05）.