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新课程改革已推行多年,但仍有不少地方的课堂教学依然把传授知识作为教学的主要目标,重视“教”而忽视“学”;重视向学生灌输现成结论而忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视认识能力的培养,而忽视合作、交往等行为的养成.
让学生为自己的学习做主
【摘 要】
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新课程改革已推行多年,但仍有不少地方的课堂教学依然把传授知识作为教学的主要目标,重视“教”而忽视“学”;重视向学生灌输现成结论而忽视学生的主动参与;重视教学活动的严
【机 构】
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河北省香河县第三中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2014年4期
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