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从本质上讲，学生在接受知识的过程中，其实既是一个认知又是一个不断探索、创造和发现的过程。小学数学在基础教育阶段相当重要，是学生系统性学习数学的开始。不仅如此，小学数学对于训练学生的思维雨逻辑分析能力有着非常重要的现实意义，故而在数学教学中如何更好的培养学生的探索能力尤为重要。基于此，本文从实践教学一线出发，对此进行探究，并提出可行性意见以供参考。