【摘 要】
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“这是刚出生的我，躺在妈妈的怀里;这是1岁的我，可以扶着栏杆走路了……”在宝山区第二中心小学的音乐教室内，学校邱琳老师用一张张同学们的成长照片开启了《“走进花季”女童保护课》。 在邱老师的带领下，同学们玩起了“花钟转圈”游戏。根据邱老师喊出不同的数字要求，与相邻的伙伴握手、拍肩、拥抱。“刚刚你们在游戏中和伙伴握手、拍肩、拥抱时有什么感受？”邱老师的话音刚落，同学们就七嘴八舌地回答：“快乐！”“温
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“这是刚出生的我，躺在妈妈的怀里;这是1岁的我，可以扶着栏杆走路了……”在宝山区第二中心小学的音乐教室内，学校邱琳老师用一张张同学们的成长照片开启了《“走进花季”女童保护课》。
在邱老师的带领下，同学们玩起了“花钟转圈”游戏。根据邱老师喊出不同的数字要求，与相邻的伙伴握手、拍肩、拥抱。“刚刚你们在游戏中和伙伴握手、拍肩、拥抱时有什么感受？”邱老师的话音刚落，同学们就七嘴八舌地回答：“快乐！”“温馨！”“如果换成是不认识的人呢？你们会有什么感受？”同学们的回答立即变成了：“紧张！”“害怕！”
“为什么陌生人触碰，我们会感到紧张害怕呢？这是因为人的身体也有‘红绿灯’！”说着，邱老师就拿出了绘有小女孩形象的纸片，并让同学们在上面贴红、黄、绿不同颜色的贴纸，任何人都不能碰的部位贴红色、只有家人才能碰的部位贴黄色、任何人都可以碰的部位贴绿色。
“穿游泳衣的地方是不能让别人碰的，所以我们贴了红色;脸的话亲近的人可以碰，所以贴黄色;手、头发这些，陌生人碰到也不會很尴尬，所以贴绿色。”学生们解释着自己小组的选择。
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