【摘 要】
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一、学生学好语音的因素情感态度。学生学习单词时不会拼音。单词就不会读或读不准,进而影响记忆。学生词汇量少,课文不会读,听说也就谈不上,最后连听课都困难。就只能放弃英语学
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一、学生学好语音的因素情感态度。学生学习单词时不会拼音。单词就不会读或读不准,进而影响记忆。学生词汇量少,课文不会读,听说也就谈不上,最后连听课都困难。就只能放弃英语学习。
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上六年级的数学老师都有这样的感叹:“复习课难上,学生觉得枯燥无味,费时费力效果又低.”“除了练习还是练习.”“学生会了的不想听,不会的听不懂.” 确实如此,复习课既不像新授课有“新鲜感”,也不像练习课有“成就感”,可是六年级数学的总复习是整个小学数学教学的重要环节,总复习的成功与否,很大程度上关系到学生的毕业成绩,更是关系到学生学习能力的提高.那么,如何上好复习课,使学生在复习课中乐此不疲,提高复
研究了薄荷肟和樟脑肟衍生物C-H片段转移反应,合成实验显示:在咪唑杂环形成中,它们具有良好的转移性能.
做好后进生的转化工作,不仅是教育工作者自身的完善,也是对社会和谐发展尽一份责任,对整个学校良好校风的形成与教学质量的提高,有着举足轻重的作用。其实,后进生的“后进”并非一成不变。教师只要把最真诚的爱献给学生,相信学生,理解尊重学生,微笑着面对学生,学生就会把全部的爱心和敬意回报给我们,我们转化后进生工作也会开展得更生动活泼,卓有成效。 一、以爱换爱 尊重、爱护、信任是做好后进生转化工作的前
探讨真菌Ⅲ号治疗真菌引起肠道感染的疗效及作用机制.方法:测定真菌Ⅲ号体内、体外的抗菌作用及对免疫功能的调节作用.结果:真菌Ⅲ号在体外能明显抑制白色念珠菌的生长,随着
通过诗歌教学来培养、提高学生的文学素养、审美能力,不仅是诗歌本身的审美特点决定的,同时也是语文新课标的要求。那么,如何才能让学生体会到美的存在,并以诗中的美引导学生? 一、教师要能体会、把握作品的美 美是客观存在的,只是我们平时缺少发现美的眼光而已。古诗中蕴含的美比比皆是:1. 鲜明生动的形象美。古诗中的美,首先必须通过感性形象去把握。学生的认识总是从感知开始的,通过感知,形成表象。教师就是要
在三级审稿制中初审是第一级审查,是评审稿件的基础。编辑部在收到来稿后,初审者是最早审理稿件的人,是编辑人员根据办刊宗旨、编辑方针、编辑思想对来稿进行鉴别和筛选的过程,也
所谓“图式”,是指每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式,是大脑对过去经验的反映或积极组织,是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的一个过程,也是新信息被丰富到学习者知识库中的过程。“图式”阅读模式亦称为自上而下的阅读模式,是读者运用已有知识帮助理解,从而达到获取信息、与文本互动的目的。下面以牛津英语(上海版)9A(上)Unit 3 “A balanced diet”为例,探讨图式阅读模式的教
一、 实验前设疑,孕育创新意识 要培养学生的创新意识,教师就要突破传统的教育思想和观念的束缚,利用中学生对某一问题都渴望能经自己独立思考得出结论的好奇心,因势利导地给他们提出一些熟悉而又需动脑、动手才能解决的问题,以激发他们的求知欲望和培养创新意识。如在组织学生做“探究影响Fe(OH)2制备的因素”这一实验时,实验前我先向学生设置如下几个问题:(1)为什么用新制的FeSO4溶液?长久放置的FeS
让教学方法与教学手段活起来 古板的英语教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥无味,新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不是黑白无声的。教师应让全体学生都动起来,从动脑、动口、动手等方面提高学生的兴致,活跃学生思维,激发学习兴趣,并在教学活动中培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。 注重灵活导入 初三 Unit 11 “A great inventor”
提出了一种应用于微机化仪器中,能够适应多种热电阻和热电偶及标准信号的测量输入电路.这个电路能够提供较高的测量精度,同时能够提高仪器对不同传感器的通用性.