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摘 要:激发学生强烈的求知欲望,培养他们掌握知识的本领。要完成这个任务,就要求我们必须热爱本职工作,要把自己的工作和社会主义现代化建设的伟大事业联系起来,要看到自己所从事的工作的重要意义,从而增强荣誉感和责任心,进而树立终生为之的专业思想。
关键词:数学 教学 师德
学校在培养社会有用人才,完成素质教育关键是教师,在很大程度上取决于我们教师的道德素质和业务能力,学生思想品质的培养不能只靠政治课教育。应将德育贯穿到整个教学之中。数学教育除了传授数学知识和方法,还担负着人格教育的任务,要使学生成为社会有用之才。必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。要培养出这样的学生,首先的有这样的教师,既德才兼备的教师。
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备品质,它体现着社会和人民对教育的希望和要求。师德是激励教师无私奉献的催化剂,也是教育和感染学生的巨大精神力量,是学生学习的楷模,是动力。教师是否具有高尚的师德,直接关系到教育教学质量的提高,教育事业的发展和兴旺。一个好教师绝不是单纯传授知识的,而是通过他的言传身教给学生以启示,引导他们进入知识之门。师德蕴含在教师的一举一动、一言一行之中,它是“润物细无声”的春雨。教师的自身形象在潜移默化中影响着每个学生的心灵。“此时无声胜有声”,这种影响虽然无形却有着巨大的力量。作为一名中学数学教师,自己非常注重加强自身修养,处处以实际行动教育感化每一位学生。
作为一名人民教师,世界观和人生观体现在教师对这个职业的态度上。要热爱教师职业,有事业心和责任感,教师的事业心和工作热情,是教师做好教学工作,提高教学质量的内在动力。没有事业心,就没有精神支柱。
作为一名数学教师,热爱自己所教学科,更要热爱自己教的每一位学生。激发学生强烈的求知欲望,培养他们掌握知识的本领。要完成这个任务,就要求我们必须热爱本职工作,要把自己的工作和社会主义现代化建设的伟大事业联系起来,要看到自己所从事的工作的重要意义,从而增强荣誉感和责任心,进而树立终生为之的专业思想。要刻苦钻研中学数学教学工作。“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的献身精神和勇于进取,不断创新的改革精神,是教师应具备的职业意识和信念。
热爱学生诲人不倦。作为一名教师,自己的工作对象是学生热爱本职工作,热爱教育事业更要表现在热爱自己所教的学生上。将学生当自己的亲人,自己的孩子来爱护,学生也将教师当朋友,当知己,互相信任。学生就有自信心,就有学习的动力。今天活跃在各条战线上的工人、農民、教师、医生、科技人员、国家干部……哪一个不曾是学生?现在课堂上学习的活泼可爱的孩子,哪一个不是将来的社会建设者?当我们把一批批学子培养成有用人才的时候,能不为此感到骄傲吗?教师把爱奉献给自己的学生,正是教师强烈事业心的表现。
教师热爱学生正是对学生进行教育的感情基础。每个人都有对爱的本能需要,尤其是中学学生。他们希望得到教师的爱护和尊重。教师对学生亲切关怀和指导,能使学生感受到人与人之间的温暖。教师要爱每一个学生,对他们一视同仁。只要我们精心培育,他们都会有所发展。热爱学生,并不等于娇惯学生,要严格要求学生。教师的爱要与对学生合理而严格的要求结合起来,对他们要坚持正面教育,既要用表扬的方式激励他们,又要防微杜渐,及时纠正他们的错误,使学生的个性发展和社会规范统一起来。这样,教师的爱才能成为学生健康成长的催化剂。教师要下功夫备好课,上好课,爱心辅导,认真批改学生作业。在指导学生的过程中,用自己的爱心去感染、熏陶学生,在进行数学教学时,要渗透思想品德教育,做到既教书又育人。
教师的师德风范表现在严于律己,为人师表.教师的言行对学生的影响是巨大的。教师不仅在学识、学习态度、学习方法、学习习惯等方面对学生有影响,而且教师的立场、观点、情感、道德、言行对学生也都有影响。这些影响将长期起作用,有的甚至影响学生的一生。因此,教师必须严于律己,言行一致,以身作则,为人师表。在政治思想上,应该具有正确的世界观、价值观,具有崇高的生活目标;在个人品格方面,应该具有无私、善良、诚实、宽厚、惜时守信、光明磊落、团结协作等美德;在文化知识方面,应具有丰富的专业知识和广博的科学文化知识,以及运用知识的能力;在治学方面,应具有勤奋、刻苦,勇于探索的精神;在文明习惯方面,应该谈吐文雅,庄重,朴素,衣着整洁,举止得体。陶行知先生主张“以人教人”,“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”教师要努力提高自己各方面的素质,成为名副其实的学生楷模。
师德对教师自身的工作和学习起着激励作用,推动教师千方百计地去提高教育质量,人们常常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”照亮别人毁灭自己,毫无半点怨言,这真是千百万教师的精神写照,教师一方面要献出知识,另一方面要像海绵一样不断吸取知识。俗话说“要使学生有一碗水,教师应有一桶水”,才能更好地教育好学生,这样在师德的激励下,许多教师努力进取,不断探究,总结经验,钻研新课标,储备新知识,努力使自己成为教育工作的行家和能手。
用师德行为规范严格要求自己,是保证教育教学质量的提高,完成教书育人的任务都具有重要的意义。
关键词:数学 教学 师德
学校在培养社会有用人才,完成素质教育关键是教师,在很大程度上取决于我们教师的道德素质和业务能力,学生思想品质的培养不能只靠政治课教育。应将德育贯穿到整个教学之中。数学教育除了传授数学知识和方法,还担负着人格教育的任务,要使学生成为社会有用之才。必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。要培养出这样的学生,首先的有这样的教师,既德才兼备的教师。
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备品质,它体现着社会和人民对教育的希望和要求。师德是激励教师无私奉献的催化剂,也是教育和感染学生的巨大精神力量,是学生学习的楷模,是动力。教师是否具有高尚的师德,直接关系到教育教学质量的提高,教育事业的发展和兴旺。一个好教师绝不是单纯传授知识的,而是通过他的言传身教给学生以启示,引导他们进入知识之门。师德蕴含在教师的一举一动、一言一行之中,它是“润物细无声”的春雨。教师的自身形象在潜移默化中影响着每个学生的心灵。“此时无声胜有声”,这种影响虽然无形却有着巨大的力量。作为一名中学数学教师,自己非常注重加强自身修养,处处以实际行动教育感化每一位学生。
作为一名人民教师,世界观和人生观体现在教师对这个职业的态度上。要热爱教师职业,有事业心和责任感,教师的事业心和工作热情,是教师做好教学工作,提高教学质量的内在动力。没有事业心,就没有精神支柱。
作为一名数学教师,热爱自己所教学科,更要热爱自己教的每一位学生。激发学生强烈的求知欲望,培养他们掌握知识的本领。要完成这个任务,就要求我们必须热爱本职工作,要把自己的工作和社会主义现代化建设的伟大事业联系起来,要看到自己所从事的工作的重要意义,从而增强荣誉感和责任心,进而树立终生为之的专业思想。要刻苦钻研中学数学教学工作。“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的献身精神和勇于进取,不断创新的改革精神,是教师应具备的职业意识和信念。
热爱学生诲人不倦。作为一名教师,自己的工作对象是学生热爱本职工作,热爱教育事业更要表现在热爱自己所教的学生上。将学生当自己的亲人,自己的孩子来爱护,学生也将教师当朋友,当知己,互相信任。学生就有自信心,就有学习的动力。今天活跃在各条战线上的工人、農民、教师、医生、科技人员、国家干部……哪一个不曾是学生?现在课堂上学习的活泼可爱的孩子,哪一个不是将来的社会建设者?当我们把一批批学子培养成有用人才的时候,能不为此感到骄傲吗?教师把爱奉献给自己的学生,正是教师强烈事业心的表现。
教师热爱学生正是对学生进行教育的感情基础。每个人都有对爱的本能需要,尤其是中学学生。他们希望得到教师的爱护和尊重。教师对学生亲切关怀和指导,能使学生感受到人与人之间的温暖。教师要爱每一个学生,对他们一视同仁。只要我们精心培育,他们都会有所发展。热爱学生,并不等于娇惯学生,要严格要求学生。教师的爱要与对学生合理而严格的要求结合起来,对他们要坚持正面教育,既要用表扬的方式激励他们,又要防微杜渐,及时纠正他们的错误,使学生的个性发展和社会规范统一起来。这样,教师的爱才能成为学生健康成长的催化剂。教师要下功夫备好课,上好课,爱心辅导,认真批改学生作业。在指导学生的过程中,用自己的爱心去感染、熏陶学生,在进行数学教学时,要渗透思想品德教育,做到既教书又育人。
教师的师德风范表现在严于律己,为人师表.教师的言行对学生的影响是巨大的。教师不仅在学识、学习态度、学习方法、学习习惯等方面对学生有影响,而且教师的立场、观点、情感、道德、言行对学生也都有影响。这些影响将长期起作用,有的甚至影响学生的一生。因此,教师必须严于律己,言行一致,以身作则,为人师表。在政治思想上,应该具有正确的世界观、价值观,具有崇高的生活目标;在个人品格方面,应该具有无私、善良、诚实、宽厚、惜时守信、光明磊落、团结协作等美德;在文化知识方面,应具有丰富的专业知识和广博的科学文化知识,以及运用知识的能力;在治学方面,应具有勤奋、刻苦,勇于探索的精神;在文明习惯方面,应该谈吐文雅,庄重,朴素,衣着整洁,举止得体。陶行知先生主张“以人教人”,“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”教师要努力提高自己各方面的素质,成为名副其实的学生楷模。
师德对教师自身的工作和学习起着激励作用,推动教师千方百计地去提高教育质量,人们常常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”照亮别人毁灭自己,毫无半点怨言,这真是千百万教师的精神写照,教师一方面要献出知识,另一方面要像海绵一样不断吸取知识。俗话说“要使学生有一碗水,教师应有一桶水”,才能更好地教育好学生,这样在师德的激励下,许多教师努力进取,不断探究,总结经验,钻研新课标,储备新知识,努力使自己成为教育工作的行家和能手。
用师德行为规范严格要求自己,是保证教育教学质量的提高,完成教书育人的任务都具有重要的意义。