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摘 要：激发学生强烈的求知欲望，培养他们掌握知识的本领。要完成这个任务，就要求我们必须热爱本职工作，要把自己的工作和社会主义现代化建设的伟大事业联系起来，要看到自己所从事的工作的重要意义，从而增强荣誉感和责任心，进而树立终生为之的专业思想。
关键词：数学 教学 师德
学校在培养社会有用人才，完成素质教育关键是教师，在很大程度上取决于我们教师的道德素质和业务能力，学生思想品质的培养不能只靠政治课教育。应将德育贯穿到整个教学之中。数学教育除了传授数学知识和方法，还担负着人格教育的任务，要使学生成为社会有用之才。必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。要培养出这样的学生，首先的有这样的教师，既德才兼备的教师。
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备品质，它体现着社会和人民对教育的希望和要求。师德是激励教师无私奉献的催化剂，也是教育和感染学生的巨大精神力量，是学生学习的楷模，是动力。教师是否具有高尚的师德，直接关系到教育教学质量的提高，教育事业的发展和兴旺。一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德蕴含在教师的一举一动、一言一行之中，它是“润物细无声”的春雨。教师的自身形象在潜移默化中影响着每个学生的心灵。“此时无声胜有声”，这种影响虽然无形却有着巨大的力量。作为一名中学数学教师，自己非常注重加强自身修养，处处以实际行动教育感化每一位学生。
作为一名人民教师，世界观和人生观体现在教师对这个职业的态度上。要热爱教师职业，有事业心和责任感，教师的事业心和工作热情，是教师做好教学工作，提高教学质量的内在动力。没有事业心，就没有精神支柱。
作为一名数学教师，热爱自己所教学科，更要热爱自己教的每一位学生。激发学生强烈的求知欲望，培养他们掌握知识的本领。要完成这个任务，就要求我们必须热爱本职工作，要把自己的工作和社会主义现代化建设的伟大事业联系起来，要看到自己所从事的工作的重要意义，从而增强荣誉感和责任心，进而树立终生为之的专业思想。要刻苦钻研中学数学教学工作。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的献身精神和勇于进取，不断创新的改革精神，是教师应具备的职业意识和信念。
热爱学生诲人不倦。作为一名教师，自己的工作对象是学生热爱本职工作，热爱教育事业更要表现在热爱自己所教的学生上。将学生当自己的亲人，自己的孩子来爱护，学生也将教师当朋友，当知己，互相信任。学生就有自信心，就有学习的动力。今天活跃在各条战线上的工人、農民、教师、医生、科技人员、国家干部……哪一个不曾是学生?现在课堂上学习的活泼可爱的孩子，哪一个不是将来的社会建设者?当我们把一批批学子培养成有用人才的时候，能不为此感到骄傲吗?教师把爱奉献给自己的学生，正是教师强烈事业心的表现。
教师热爱学生正是对学生进行教育的感情基础。每个人都有对爱的本能需要，尤其是中学学生。他们希望得到教师的爱护和尊重。教师对学生亲切关怀和指导，能使学生感受到人与人之间的温暖。教师要爱每一个学生，对他们一视同仁。只要我们精心培育，他们都会有所发展。热爱学生，并不等于娇惯学生，要严格要求学生。教师的爱要与对学生合理而严格的要求结合起来，对他们要坚持正面教育，既要用表扬的方式激励他们，又要防微杜渐，及时纠正他们的错误，使学生的个性发展和社会规范统一起来。这样，教师的爱才能成为学生健康成长的催化剂。教师要下功夫备好课，上好课，爱心辅导，认真批改学生作业。在指导学生的过程中，用自己的爱心去感染、熏陶学生，在进行数学教学时，要渗透思想品德教育，做到既教书又育人。
教师的师德风范表现在严于律己，为人师表.教师的言行对学生的影响是巨大的。教师不仅在学识、学习态度、学习方法、学习习惯等方面对学生有影响，而且教师的立场、观点、情感、道德、言行对学生也都有影响。这些影响将长期起作用，有的甚至影响学生的一生。因此，教师必须严于律己，言行一致，以身作则，为人师表。在政治思想上，应该具有正确的世界观、价值观，具有崇高的生活目标；在个人品格方面，应该具有无私、善良、诚实、宽厚、惜时守信、光明磊落、团结协作等美德；在文化知识方面，应具有丰富的专业知识和广博的科学文化知识，以及运用知识的能力；在治学方面，应具有勤奋、刻苦，勇于探索的精神；在文明习惯方面，应该谈吐文雅，庄重，朴素，衣着整洁，举止得体。陶行知先生主张“以人教人”，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师要努力提高自己各方面的素质，成为名副其实的学生楷模。
师德对教师自身的工作和学习起着激励作用，推动教师千方百计地去提高教育质量，人们常常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”照亮别人毁灭自己，毫无半点怨言，这真是千百万教师的精神写照，教师一方面要献出知识，另一方面要像海绵一样不断吸取知识。俗话说“要使学生有一碗水，教师应有一桶水”，才能更好地教育好学生，这样在师德的激励下，许多教师努力进取，不断探究，总结经验，钻研新课标，储备新知识，努力使自己成为教育工作的行家和能手。
用师德行为规范严格要求自己，是保证教育教学质量的提高，完成教书育人的任务都具有重要的意义。
关键词：数学 教学 师德
学校在培养社会有用人才，完成素质教育关键是教师，在很大程度上取决于我们教师的道德素质和业务能力，学生思想品质的培养不能只靠政治课教育。应将德育贯穿到整个教学之中。数学教育除了传授数学知识和方法，还担负着人格教育的任务，要使学生成为社会有用之才。必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。要培养出这样的学生，首先的有这样的教师，既德才兼备的教师。
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备品质，它体现着社会和人民对教育的希望和要求。师德是激励教师无私奉献的催化剂，也是教育和感染学生的巨大精神力量，是学生学习的楷模，是动力。教师是否具有高尚的师德，直接关系到教育教学质量的提高，教育事业的发展和兴旺。一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德蕴含在教师的一举一动、一言一行之中，它是“润物细无声”的春雨。教师的自身形象在潜移默化中影响着每个学生的心灵。“此时无声胜有声”，这种影响虽然无形却有着巨大的力量。作为一名中学数学教师，自己非常注重加强自身修养，处处以实际行动教育感化每一位学生。
作为一名人民教师，世界观和人生观体现在教师对这个职业的态度上。要热爱教师职业，有事业心和责任感，教师的事业心和工作热情，是教师做好教学工作，提高教学质量的内在动力。没有事业心，就没有精神支柱。
作为一名数学教师，热爱自己所教学科，更要热爱自己教的每一位学生。激发学生强烈的求知欲望，培养他们掌握知识的本领。要完成这个任务，就要求我们必须热爱本职工作，要把自己的工作和社会主义现代化建设的伟大事业联系起来，要看到自己所从事的工作的重要意义，从而增强荣誉感和责任心，进而树立终生为之的专业思想。要刻苦钻研中学数学教学工作。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的献身精神和勇于进取，不断创新的改革精神，是教师应具备的职业意识和信念。
热爱学生诲人不倦。作为一名教师，自己的工作对象是学生热爱本职工作，热爱教育事业更要表现在热爱自己所教的学生上。将学生当自己的亲人，自己的孩子来爱护，学生也将教师当朋友，当知己，互相信任。学生就有自信心，就有学习的动力。今天活跃在各条战线上的工人、農民、教师、医生、科技人员、国家干部……哪一个不曾是学生?现在课堂上学习的活泼可爱的孩子，哪一个不是将来的社会建设者?当我们把一批批学子培养成有用人才的时候，能不为此感到骄傲吗?教师把爱奉献给自己的学生，正是教师强烈事业心的表现。
教师热爱学生正是对学生进行教育的感情基础。每个人都有对爱的本能需要，尤其是中学学生。他们希望得到教师的爱护和尊重。教师对学生亲切关怀和指导，能使学生感受到人与人之间的温暖。教师要爱每一个学生，对他们一视同仁。只要我们精心培育，他们都会有所发展。热爱学生，并不等于娇惯学生，要严格要求学生。教师的爱要与对学生合理而严格的要求结合起来，对他们要坚持正面教育，既要用表扬的方式激励他们，又要防微杜渐，及时纠正他们的错误，使学生的个性发展和社会规范统一起来。这样，教师的爱才能成为学生健康成长的催化剂。教师要下功夫备好课，上好课，爱心辅导，认真批改学生作业。在指导学生的过程中，用自己的爱心去感染、熏陶学生，在进行数学教学时，要渗透思想品德教育，做到既教书又育人。
教师的师德风范表现在严于律己，为人师表.教师的言行对学生的影响是巨大的。教师不仅在学识、学习态度、学习方法、学习习惯等方面对学生有影响，而且教师的立场、观点、情感、道德、言行对学生也都有影响。这些影响将长期起作用，有的甚至影响学生的一生。因此，教师必须严于律己，言行一致，以身作则，为人师表。在政治思想上，应该具有正确的世界观、价值观，具有崇高的生活目标；在个人品格方面，应该具有无私、善良、诚实、宽厚、惜时守信、光明磊落、团结协作等美德；在文化知识方面，应具有丰富的专业知识和广博的科学文化知识，以及运用知识的能力；在治学方面，应具有勤奋、刻苦，勇于探索的精神；在文明习惯方面，应该谈吐文雅，庄重，朴素，衣着整洁，举止得体。陶行知先生主张“以人教人”，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师要努力提高自己各方面的素质，成为名副其实的学生楷模。
师德对教师自身的工作和学习起着激励作用，推动教师千方百计地去提高教育质量，人们常常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”照亮别人毁灭自己，毫无半点怨言，这真是千百万教师的精神写照，教师一方面要献出知识，另一方面要像海绵一样不断吸取知识。俗话说“要使学生有一碗水，教师应有一桶水”，才能更好地教育好学生，这样在师德的激励下，许多教师努力进取，不断探究，总结经验，钻研新课标，储备新知识，努力使自己成为教育工作的行家和能手。
用师德行为规范严格要求自己，是保证教育教学质量的提高，完成教书育人的任务都具有重要的意义。