【摘 要】
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“互联网+”时代,技术为多学科合作学习提供了更加丰富的土壤,让学习更加个性化、协同化,为孩子发展提供了无限的可能。新课程改革在教学方面提出了促进课程融合的新观点,将
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“互联网+”时代,技术为多学科合作学习提供了更加丰富的土壤,让学习更加个性化、协同化,为孩子发展提供了无限的可能。新课程改革在教学方面提出了促进课程融合的新观点,将课程整合起来,提高学生的综合素质,培养学生的创造性思维[1]。广东省深圳市龙岗区依山郡小学围绕“基于情景导向模型”的创客教育,结合A-STEM教育理念,开展多学科融合教学活动。如三年级开展的“中草药”主题多学科融合课堂教学,就是系列跨学科课程之一。
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