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摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，人民群众生活，收入水平，生活需求逐渐提高，人们对教育教学的重视力度也逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段。学生学习物理时，物理电磁学一直是较为重要的内容，不断加强对物理电磁学的重视力度，并采用相应有效化的实施措施，从而真正促使物理电磁学各项工作能够合理有效化的推进和开展。
关键词：高中物理;电磁学;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
学生物理学习的过程中，电磁学一直是较为重要的内容，应该不断加强对物理电磁学重视力度，新型化的教学模式，从而使得学生能够对物理电磁学有更加深刻化的认知，这样也能够有效调动学生物理电磁学的学习积极性和主动性。
1 传统高中物理老师教学中容易出现的各项问题
1.1学生物理学习兴趣较低
在学生物理学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果学生物理学习兴趣较高，学生便会主动投入到课堂学习中，而如果学生物理学习兴趣较差，孩子们便不愿意主动投入到课堂学习中，反而会出现厌烦和抵触情绪。研究和调查可以得知，在学生物理学习的过程中，学生经常会认为物理涉及到的专业知识点内容和实验内容较多。通常会认为这部分内容难度较大，不愿意在课堂上认真听从物理老师的讲解，甚至会出现相应抵触情绪，在物理课堂上出现睡觉和交头接耳等不良学习状况，使得学生对各个物理知识点，内容并没有做到全面细致化的了解和掌握，学生物理综合学习兴趣也得不到有效提高。
1.2物理老师教学方法不当
在高中物理老师教学过程中，高中物理老师只是一味注重对专业知识点内容的讲解，没有做好相应实验内容，使得学生对物理综合知识点内容的了解力度不足，无法有效提高学生物理综合学习能力。对此，在今后学生物理学习的过程中，老师应该在课堂教学的过程中增加相应实验教学方法，使得学生能够积极主动地投入到物理课堂学习中，对各个知识点内容的学习和掌握能够更加全面化，在无形中有效提高学生物理学习能力，对学生今后物理学习也有着较为重要的促进和指导作用。
2 电磁学教材的整体结构
在学生物理学习时，由于物理涉及到的知识点，内容相对较多，学生经常会认为这部分内容难度较大，不愿意主动投入到课堂学习中。对此，在今后高中物理老师讲解各个专业知识点内容时，老师不应该只是盲目枯燥化的讲解物理知识点内容，老师应该让学生们认识到物理规律的形成必须以一个或多个物理概念为基础。正如物理学的定律基于特定的情况一样，事物不是相对的和绝对的;但是物理学的概括定律也是近似的，但是在一定界限内是绝对的。这样学生才能够对各个物理知识点内容有更加细致化和全面化的理解，对学生今后物理学习有着较强的促进作用。
3 高中物理电磁学相关教学方法
3.1不断增强学生主体地位
由于传统教学思维的影响，物理老师在课堂上一直占据着较为重要的主体地位，为学生讲授大量的知识点内容，但是在这种教学模式下，学生对各个知识点内容的理解力度不足，并不能够对知识点内容有更加全面化的理解，使得学生物理综合学习能力得不到有效提高。对此，在今后高中物理老师教学的过程中，应该不断增强学生的主体地位，让学生能够真正的深入到课堂中，从而有效提高学生物理学习进性和主动性，也使得学生对各个知识点内容也更加全面化的认知和理解，防止学生在后期学习的过程中出现各种各样的问题。
3.2以“学科体系的系统性”贯穿始终，使知识学习与智能训练融合于一体
做好实证实验和经验，把抽象的概念视觉化，进行实证实验，这很重要。通过进行不同的实验，不仅促进知识的接受和习得，也促进基础技术的开发和训练。作为高中教育的物理教学，重要的是考察教师自力进行实验，指导教师加强对实验现象的分析，并从实验观察，现象分析中提高思考能力。
3.3加强对实验教学法的引入力度
由于高中物理涉及到的知识点内容和运算公式较多，学生经常会认为这部分内容难度较大，在实际学习的过程中会出现厌烦和抵触情绪。对此，在今后高中物理老师实际教学的过程中，则应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对实验教学法的引入力度，让学生真正深入到实验中。具体做实验的过程中，学生能够对物理知识点内容和运算公式有一个更加全面化的认知和理解，防止学生在后期学习的过程中出现各种各样的问题。例如，在学生学习电磁学这部分内容时，由于电磁学涉及到的内容相对较多，孩子们会认为这部分内容较为抽象化，高中物理老师可以让学生做有关电磁学的相关实验内容，从而促使孩子们能够对实验中涉及到的各个细节有一定全面化的认知，对后期学习电磁学有一定的推动作用。
4 结束语
总而言之，在今后高中物理教学的过程中，应该不断加强对电磁学教学的重视力度，也要不断提高学生学习积极性和主动性，有效调动学生物理学习积极性和主动性。
参考文献
[1]张艳君.新课程下高中物理习题课教学方法的现状及启示 2011-05-01
[2]趙云龙.跨越初高中物理台阶——新高考下的高中物理教与学2012-05-20
关键词：高中物理;电磁学;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
学生物理学习的过程中，电磁学一直是较为重要的内容，应该不断加强对物理电磁学重视力度，新型化的教学模式，从而使得学生能够对物理电磁学有更加深刻化的认知，这样也能够有效调动学生物理电磁学的学习积极性和主动性。
1 传统高中物理老师教学中容易出现的各项问题
1.1学生物理学习兴趣较低
在学生物理学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果学生物理学习兴趣较高，学生便会主动投入到课堂学习中，而如果学生物理学习兴趣较差，孩子们便不愿意主动投入到课堂学习中，反而会出现厌烦和抵触情绪。研究和调查可以得知，在学生物理学习的过程中，学生经常会认为物理涉及到的专业知识点内容和实验内容较多。通常会认为这部分内容难度较大，不愿意在课堂上认真听从物理老师的讲解，甚至会出现相应抵触情绪，在物理课堂上出现睡觉和交头接耳等不良学习状况，使得学生对各个物理知识点，内容并没有做到全面细致化的了解和掌握，学生物理综合学习兴趣也得不到有效提高。
1.2物理老师教学方法不当
在高中物理老师教学过程中，高中物理老师只是一味注重对专业知识点内容的讲解，没有做好相应实验内容，使得学生对物理综合知识点内容的了解力度不足，无法有效提高学生物理综合学习能力。对此，在今后学生物理学习的过程中，老师应该在课堂教学的过程中增加相应实验教学方法，使得学生能够积极主动地投入到物理课堂学习中，对各个知识点内容的学习和掌握能够更加全面化，在无形中有效提高学生物理学习能力，对学生今后物理学习也有着较为重要的促进和指导作用。
2 电磁学教材的整体结构
在学生物理学习时，由于物理涉及到的知识点，内容相对较多，学生经常会认为这部分内容难度较大，不愿意主动投入到课堂学习中。对此，在今后高中物理老师讲解各个专业知识点内容时，老师不应该只是盲目枯燥化的讲解物理知识点内容，老师应该让学生们认识到物理规律的形成必须以一个或多个物理概念为基础。正如物理学的定律基于特定的情况一样，事物不是相对的和绝对的;但是物理学的概括定律也是近似的，但是在一定界限内是绝对的。这样学生才能够对各个物理知识点内容有更加细致化和全面化的理解，对学生今后物理学习有着较强的促进作用。
3 高中物理电磁学相关教学方法
3.1不断增强学生主体地位
由于传统教学思维的影响，物理老师在课堂上一直占据着较为重要的主体地位，为学生讲授大量的知识点内容，但是在这种教学模式下，学生对各个知识点内容的理解力度不足，并不能够对知识点内容有更加全面化的理解，使得学生物理综合学习能力得不到有效提高。对此，在今后高中物理老师教学的过程中，应该不断增强学生的主体地位，让学生能够真正的深入到课堂中，从而有效提高学生物理学习进性和主动性，也使得学生对各个知识点内容也更加全面化的认知和理解，防止学生在后期学习的过程中出现各种各样的问题。
3.2以“学科体系的系统性”贯穿始终，使知识学习与智能训练融合于一体
做好实证实验和经验，把抽象的概念视觉化，进行实证实验，这很重要。通过进行不同的实验，不仅促进知识的接受和习得，也促进基础技术的开发和训练。作为高中教育的物理教学，重要的是考察教师自力进行实验，指导教师加强对实验现象的分析，并从实验观察，现象分析中提高思考能力。
3.3加强对实验教学法的引入力度
由于高中物理涉及到的知识点内容和运算公式较多，学生经常会认为这部分内容难度较大，在实际学习的过程中会出现厌烦和抵触情绪。对此，在今后高中物理老师实际教学的过程中，则应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对实验教学法的引入力度，让学生真正深入到实验中。具体做实验的过程中，学生能够对物理知识点内容和运算公式有一个更加全面化的认知和理解，防止学生在后期学习的过程中出现各种各样的问题。例如，在学生学习电磁学这部分内容时，由于电磁学涉及到的内容相对较多，孩子们会认为这部分内容较为抽象化，高中物理老师可以让学生做有关电磁学的相关实验内容，从而促使孩子们能够对实验中涉及到的各个细节有一定全面化的认知，对后期学习电磁学有一定的推动作用。
4 结束语
总而言之，在今后高中物理教学的过程中，应该不断加强对电磁学教学的重视力度，也要不断提高学生学习积极性和主动性，有效调动学生物理学习积极性和主动性。
参考文献
[1]张艳君.新课程下高中物理习题课教学方法的现状及启示 2011-05-01
[2]趙云龙.跨越初高中物理台阶——新高考下的高中物理教与学2012-05-20