【摘 要】
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目的:探讨MiniQuest教学模式在本科内科护理学理论教学中的应用效果.方法:将2017级护理本科生按便利抽样的方法,将1、2班84人设为对照组(实施传统教学模式),3、4班79人设为实
【机 构】
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成都医学院护理学院,四川 成都610083
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目的:探讨MiniQuest教学模式在本科内科护理学理论教学中的应用效果.方法:将2017级护理本科生按便利抽样的方法,将1、2班84人设为对照组(实施传统教学模式),3、4班79人设为实验组(实施MiniQuest教学模式+传统教学模式).学期末,采取汉化的《中文版批判性思维能力量表(CTDI-CV)》对两组学生批判性思维能力进行评价.结果:实验组学生在批判性思维能力方面优于对照组(P<0.05).结论:MiniQuest教学模式能提高护理本科生批判性思维能力.
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