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【摘 要】 课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与、相互合作、创造性地实现教学目标的新过程。教师首先是这个过程的设计师、建筑师，要搭建出一个能顾及知识体系的内在联系的多重关系，顾及学生多方面成长需要的舞台，让每个学生在自己的舞台上主动、积极、全面地挖掘自己的潜能，展示自己的生命活力。在教学中综合英语的实践性，学生的生理、心理特点，根据不同课型，引导学生创设了一些闪耀着生命光彩、童趣盎然的英语情景。学生在情景中学会交际，学会合作，学会竞争，学会迎接挑战，承受挫折，不断完善和超越自己。
【关键词】 初中英语 课堂 充满活力
初中英语课堂教学主要存在两大问题：教学方法落后；教学效率不高。针对课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起学生的学习热情，调动学生积极性的现状，有的教育家发出：“让课堂充满生命活力”的呼吁。什么样的课堂才有活力，智慧和情趣，才能让学生真正成为学习的主人呢？
1 重视学生的主体地位，营造民主的英语课堂氛围
1.1 树立民主的师生观。赏识学生，尊重个体差异。教师要相信每一位学生，关心每一位学生，要善于发现学生身上的闪光点，鼓励学生发表自己的见解，让每位学生都有施展才华的平台和表现自我的机会，满足学生的成就感。在课堂教学中，教师应根据不同学生的实际情况，因材施教，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师还应坚持以表扬和鼓励为主，及时表扬学生的进步，用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，为学生营造民主的课堂氛围，让学生经常得到自己进步的“反馈”，消除他们对课堂的焦虑感，增强自信心。
1.2 建立良好的师生关系。良好的师生关系是构建初中英语课堂活力的一个重要因素，它有助于师生间的心灵沟通以及和谐、真诚和温馨心理氛围的构建。教师在教学中要充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生对老师产生一种亲近感、信赖感。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以有效促进学生的内在学习动机，诱发学生的认知积极性。在这样融洽、和谐、民主的教学氛围中，学生的主观能动性得到了充分的发挥，学生的主体地位得到了真正的体现，学习积极性大大提高，在自觉地获取知识和应用知识的同时，使自己真正成为了课堂的主体、学生主体地位的的主人，充满活力的课堂教学活动也就获得了动力源泉。
2 给学生更自由的空间
如果课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，无疑少了一些轻松、幽默，少了活力。特别是英语课，作为语言的交流和运用。要鼓励学生大胆的说出来，大胆进行简单的交际，因为交际是教学的目的，也是外语教学的手段之一，在教学中要力求根据交际原则努力创造学习英语的环境，特别在呈现新句型时，要注意设计情景，充分利用幻灯、图片、表演对话等形式，让学生造句，说话时都注意交际功能。我的做法是学生可以选择本组的同学对话，也可以跨组找别的同学对话。反对以前回答问题大合唱的做法，让学生举手回答，并且给回答者加分，建立奖励机制。教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动，真正做到以学生为中心，以活动为手段，教学活动化，活动交际化。师生之间，特别是生生之间的合作尤为重要。在活动型教学中，我们把教学目标定位在：培养学生对使用英语进行活动和交流的乐趣和兴趣；形成正确标准的语音语调；掌握一定量的词汇；能进行简单的交流与表达；初步了解中英不同文化间的差异和英语文化的特点；为进一步学习英语打下扎实的基础。
3 竞争比赛，激活课堂
形式多样的竞争比赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法。竞争永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生，还是观看的学生，个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前的高涨。我在英语课堂教学中，最热闹的一环就是竞争比赛。在竞赛过程中，学生们都能赛出基础，赛出质量，赛出能力，且越赛越有兴致。运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象。“悬梁刺股”式的学习方法毕竟已经过时，没有“苦”，学生照样能学好英语。教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维；激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，欢乐的教学手段必将在英语教学中发挥重要的作用，帮助学生挖掘他们的聪明才智，使每位学生都能掌握英语。想方设法把课堂上活，才能让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松。
总之，良好的学习氛围能使教与学成为一种愉快的实践。在初中英语课堂教学中，重视学生的主体地位、创设逼真英语学习环境、改革课堂教学评价方式以及采用灵活多样的教学方法，精心设计教学过程，这样才能保证语言教学活动的顺利进行，营造良好的学习氛围，激发学生的积极性和主动性，切实使高职英语教学成为一个充满激情和活力的活动，取得最佳教学效果。
【关键词】 初中英语 课堂 充满活力
初中英语课堂教学主要存在两大问题：教学方法落后；教学效率不高。针对课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起学生的学习热情，调动学生积极性的现状，有的教育家发出：“让课堂充满生命活力”的呼吁。什么样的课堂才有活力，智慧和情趣，才能让学生真正成为学习的主人呢？
1 重视学生的主体地位，营造民主的英语课堂氛围
1.1 树立民主的师生观。赏识学生，尊重个体差异。教师要相信每一位学生，关心每一位学生，要善于发现学生身上的闪光点，鼓励学生发表自己的见解，让每位学生都有施展才华的平台和表现自我的机会，满足学生的成就感。在课堂教学中，教师应根据不同学生的实际情况，因材施教，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师还应坚持以表扬和鼓励为主，及时表扬学生的进步，用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，为学生营造民主的课堂氛围，让学生经常得到自己进步的“反馈”，消除他们对课堂的焦虑感，增强自信心。
1.2 建立良好的师生关系。良好的师生关系是构建初中英语课堂活力的一个重要因素，它有助于师生间的心灵沟通以及和谐、真诚和温馨心理氛围的构建。教师在教学中要充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生对老师产生一种亲近感、信赖感。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以有效促进学生的内在学习动机，诱发学生的认知积极性。在这样融洽、和谐、民主的教学氛围中，学生的主观能动性得到了充分的发挥，学生的主体地位得到了真正的体现，学习积极性大大提高，在自觉地获取知识和应用知识的同时，使自己真正成为了课堂的主体、学生主体地位的的主人，充满活力的课堂教学活动也就获得了动力源泉。
2 给学生更自由的空间
如果课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，无疑少了一些轻松、幽默，少了活力。特别是英语课，作为语言的交流和运用。要鼓励学生大胆的说出来，大胆进行简单的交际，因为交际是教学的目的，也是外语教学的手段之一，在教学中要力求根据交际原则努力创造学习英语的环境，特别在呈现新句型时，要注意设计情景，充分利用幻灯、图片、表演对话等形式，让学生造句，说话时都注意交际功能。我的做法是学生可以选择本组的同学对话，也可以跨组找别的同学对话。反对以前回答问题大合唱的做法，让学生举手回答，并且给回答者加分，建立奖励机制。教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动，真正做到以学生为中心，以活动为手段，教学活动化，活动交际化。师生之间，特别是生生之间的合作尤为重要。在活动型教学中，我们把教学目标定位在：培养学生对使用英语进行活动和交流的乐趣和兴趣；形成正确标准的语音语调；掌握一定量的词汇；能进行简单的交流与表达；初步了解中英不同文化间的差异和英语文化的特点；为进一步学习英语打下扎实的基础。
3 竞争比赛，激活课堂
形式多样的竞争比赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法。竞争永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生，还是观看的学生，个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前的高涨。我在英语课堂教学中，最热闹的一环就是竞争比赛。在竞赛过程中，学生们都能赛出基础，赛出质量，赛出能力，且越赛越有兴致。运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象。“悬梁刺股”式的学习方法毕竟已经过时，没有“苦”，学生照样能学好英语。教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维；激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，欢乐的教学手段必将在英语教学中发挥重要的作用，帮助学生挖掘他们的聪明才智，使每位学生都能掌握英语。想方设法把课堂上活，才能让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松。
总之，良好的学习氛围能使教与学成为一种愉快的实践。在初中英语课堂教学中，重视学生的主体地位、创设逼真英语学习环境、改革课堂教学评价方式以及采用灵活多样的教学方法，精心设计教学过程，这样才能保证语言教学活动的顺利进行，营造良好的学习氛围，激发学生的积极性和主动性，切实使高职英语教学成为一个充满激情和活力的活动，取得最佳教学效果。