【摘 要】
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随着教育改革的不断发展与创新,立德树人、以人文本的教学理念逐渐加深,语文课堂的教学任务也发生了极大的变化,特别是在语文的激励教育过程中,教学重点由之前的卷面分数为主转移到以培养学生的自信心为主,力求在最大限度上激发学生的学习兴趣,促进学生综合能力的全面发展。教师在课堂上除了教授课本上的文化知识,还要运用一些相关的教学模式对学生进行激励,以便引导他们在课堂上勇于表现自己,增强他们的自信心。自信心的增强在学生以后的发展过程中有着重大的作用,为此本文结合自身在小学语文课堂的授课经验,就激励教育在小学语文教学中的
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随着教育改革的不断发展与创新,立德树人、以人文本的教学理念逐渐加深,语文课堂的教学任务也发生了极大的变化,特别是在语文的激励教育过程中,教学重点由之前的卷面分数为主转移到以培养学生的自信心为主,力求在最大限度上激发学生的学习兴趣,促进学生综合能力的全面发展。教师在课堂上除了教授课本上的文化知识,还要运用一些相关的教学模式对学生进行激励,以便引导他们在课堂上勇于表现自己,增强他们的自信心。自信心的增强在学生以后的发展过程中有着重大的作用,为此本文结合自身在小学语文课堂的授课经验,就激励教育在小学语文教学中的
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