【摘 要】
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目的探索非言语型学习障碍(NLD)儿童在新异故事测验(Strange Story Test,SST)中的表现特征和是否存在心理理论能力缺陷,为相关专业领域的研究提供参考。方法使用SST对广州市2
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目的探索非言语型学习障碍(NLD)儿童在新异故事测验(Strange Story Test,SST)中的表现特征和是否存在心理理论能力缺陷,为相关专业领域的研究提供参考。方法使用SST对广州市2所小学的24名NLD儿童及与其1∶1配对的正常儿童进行测试和比较。结果 NLD组平均SST分为9.67,明显低于对照组的13.29(P=0.002)。NLD组在白谎(P=0.002)、讽刺(P=0.003)、矛盾情感(P=0.046)和双重欺骗(P=0.006)情境中的得分明显低于对照组。相关分析发现,"心理理论"能力与被试智力水平无显著相关性(P=0.909)。结论 NLD儿童对白谎、讽刺、矛盾情感和双重欺骗4种情境存在理解困难,可能存在"心理理论"能力缺陷。
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