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增强数学应用意识,让学生应用数学知识解决实际问题,可从以下几个方面进行培养:
1.培养学生应用的兴趣。南宋朱熹在《小学集注》中指出:“教人未见趣,必不乐学。”可见兴趣对学习多么重要,而现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。在统计的初步认识教学中,可让学生收集自家几个月水、电、气、电话、闭路电视、宽带等费用情况,通过收集数据、分析数据的过程,判断自家用水是否合理,并提出今后用水情况的决策。这样,既渗透了环保教育,也提高了学生应用数学知识解决生活中问题的兴趣。
2.培养学生应用的意识。在讲解“概率”的知识时,课前让学生准备了转盘,引导每一位学生参与到转转盘的游戏中,学生兴趣浓厚,踊跃参与,整个课堂变成了欢乐的海洋,气氛十分热烈。学生在游戏中获取数学数据,掌握了数学原理,课堂教学效果十分理想。以此为契机,教师又启发学生列举出生活中的“石头、剪子、布”,“掷硬币定输赢”等游戏,让学生判断游戏规则是否公平。学生利用所学知识积极讨论,一部分学生还现场做游戏验证,在轻松愉快的氛围中,迅速得出结论。学生在娱乐中掌握知识,提高能力,同时还增强了学生互助合作的团队意识。在课堂中,教师深入挖掘教材,巧妙设计各种游戏,寓教于乐,能使学生对知识的掌握更加轻松。从而逐步养成应用数学的意识。
3.培养学生应用的能力。在教学中,我特别注重以数学的实际应用来引导学生,并将生活实例巧妙引入课堂,加以精心设计,造成学生渴求新知识并应用新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。例如在学习了比例的意义和基本性质以后,开展数学第二课堂活动,为了培养学生应用数学的能力,在课的导入环节,我设计了这样一段话:你们知道在我们人体中有许多有趣的比例吗?将拳头翻滚一周,它的长度与脚底长度的比大约是1∶1,脚底长与身高长的比大约是1∶7……知道这些有趣的比有很多用处,到商店买袜子,只要将袜子在你的拳头上绕一周,就会知道这双袜子是否合适你穿;如果你是一个侦探,只要发现罪犯的脚印,就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例,今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”。(作者单位:江西省新干县第三中学)
责任编辑:孙恭伟
1.培养学生应用的兴趣。南宋朱熹在《小学集注》中指出:“教人未见趣,必不乐学。”可见兴趣对学习多么重要,而现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。在统计的初步认识教学中,可让学生收集自家几个月水、电、气、电话、闭路电视、宽带等费用情况,通过收集数据、分析数据的过程,判断自家用水是否合理,并提出今后用水情况的决策。这样,既渗透了环保教育,也提高了学生应用数学知识解决生活中问题的兴趣。
2.培养学生应用的意识。在讲解“概率”的知识时,课前让学生准备了转盘,引导每一位学生参与到转转盘的游戏中,学生兴趣浓厚,踊跃参与,整个课堂变成了欢乐的海洋,气氛十分热烈。学生在游戏中获取数学数据,掌握了数学原理,课堂教学效果十分理想。以此为契机,教师又启发学生列举出生活中的“石头、剪子、布”,“掷硬币定输赢”等游戏,让学生判断游戏规则是否公平。学生利用所学知识积极讨论,一部分学生还现场做游戏验证,在轻松愉快的氛围中,迅速得出结论。学生在娱乐中掌握知识,提高能力,同时还增强了学生互助合作的团队意识。在课堂中,教师深入挖掘教材,巧妙设计各种游戏,寓教于乐,能使学生对知识的掌握更加轻松。从而逐步养成应用数学的意识。
3.培养学生应用的能力。在教学中,我特别注重以数学的实际应用来引导学生,并将生活实例巧妙引入课堂,加以精心设计,造成学生渴求新知识并应用新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。例如在学习了比例的意义和基本性质以后,开展数学第二课堂活动,为了培养学生应用数学的能力,在课的导入环节,我设计了这样一段话:你们知道在我们人体中有许多有趣的比例吗?将拳头翻滚一周,它的长度与脚底长度的比大约是1∶1,脚底长与身高长的比大约是1∶7……知道这些有趣的比有很多用处,到商店买袜子,只要将袜子在你的拳头上绕一周,就会知道这双袜子是否合适你穿;如果你是一个侦探,只要发现罪犯的脚印,就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例,今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”。(作者单位:江西省新干县第三中学)
责任编辑:孙恭伟