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古诗词是中华传统文化中不可或缺的一部分,但通过调查发现,小学高段学生学习古诗词还存在着掌握不牢固,学习不深入,学习被动,理解能力不足等问题。针对这些情况,通过深入探索和研究,我们提出了以下三个对策:“用好晨读,强化积累,体会诗词歌赋特点”、“以一带多,群诗欣赏,品味诗人情感意图”、“多读‘古注’,辨析字义,感悟诗歌文化精髓”、“建立机制,评价激励,搭建诗词展示舞台”。