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赋予学生主人的地位,将主人教育贯穿在少先队活动中。营造氛围,调动学生的积极参与意识;角色换位,让学生从管理者的角度去思考;确立主体地位,唤起责任感;强化自我约束的监督机制,尊重学生个性发展。寻找在应试教育中失落的人的主体价值。
将主人教育落实在少先队活动中
【摘 要】
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赋予学生主人的地位,将主人教育贯穿在少先队活动中。营造氛围,调动学生的积极参与意识;角色换位,让学生从管理者的角度去思考;确立主体地位,唤起责任感;强化自我约束的监督
【机 构】
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重庆市涪陵区新妙中心校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2013年10期
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