浅谈构建小学语文高效课堂的有效策略

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gfjgds
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  著名的教育家斯宾塞早就告诫我们:“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶, 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。”这句名言为我们指明了新课改的方向,小学语文教学要更加重视课堂教学的优化,我们要把课堂还给学生,让学生在课堂上张扬个性、展示自我,彻底剔除“硬塞知识的办法”。因为只有学生在课堂上能自主学习了,掌握了学习方法,我们的小学语文教学才会逐步走向高效课堂,才能促进小学语文教学质量的全面提高。那么,如何构建小学语文高效课堂,仍是我们在不断实践和摸索的课题。我想从以下几点做起:
  一、抓纲务本,质疑导学,是建构小学语文高效课堂的前提。
  随着我县高效课堂的强力推进,小学语文教学必须顺应这一历史潮流。要打造高效课堂,首先要做到抓纲务本。抓纲就是要吃透新课标,务本就是要弄清课本的知识要点、重点难点及教学目标。在此基础上教师要编制科学实效的导学案,在编写导学案时将学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。要使优秀生从导学案的设计中感到挑战,一般学生受到激励,学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心。其次是质疑导学。在课堂上,要发动学生质疑问难,把自己需要解决的问题提出来,教师把这些问题按学习的层次归类整理,然后据此组织学生研讨。采用“质疑导学”的方法,使课堂教学模式发生了变化,学生踊跃发言,课堂真正活跃起来了,学生的学习主体地位得到了真正的体现。如教学《雾凇》中这样一段:清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!黄老师在引导学生品读欣赏、充分感悟后,设计了如下练习:假如你看了雾凇奇景,会怎样赞叹?学生语言丰富,思路开阔。
  二、科学分组,合作探究,是建构小学语文高效课堂的基础。
  小学语文课堂教学是具有科学性、序列性的教学活动。开展合作学习,就必须组建学习小组,科学分组本着“组内异质,组间同质”的原则,即全班学生按照成绩、能力倾向、个性特征等分为若干个小组,这样既可以增加小组合作成员的多样性,同时又可以增加合作学习小组间的竞争性。组内每人都有分工,如由谁组织、谁作记录、谁承担小组发言的任务、小组成员发言时其他同学干什么等等。总之,小组成员必须明白自己应承担的角色,明白各自该为小组做什么。但角色可以适当轮换,这样能让小组成员有机会担任不同的角色,为学生创造多种尝试的机会,以此来增强合作者的合作意识和责任感。同时,小组各成员应形成一个利益共同体,形成一个有战斗力的群体,确保每一次探究学习的质量。教学离不开预设,但如果一味按部就班,连开场白、过渡语、结束词的语气、手势、表情都事先设计好了,这不是教学而是演戏;同样,如果一味强调现场生成教学,可能脚踩西瓜皮,滑到哪里就到哪里。预设与生成应该是相辅相成、互为作用,通过预设去促进生成,通过生成完成预设的目标。有效的教学预设应具备两项功能。如一位老师教学《草地夜行》最后一段时,有意让学生边阅读边思考,提出疑难问题。结果学生提出了如下问题:1.这一段两次出现“要记住革命”,为什么前一次加引号,而后一次不加引号呢?2.这一段开头写了风大、雨大、天黑,这些环境描写有什么作用?3.这一段的第七句是不是前后矛盾?既然是“无边的黑暗”,又怎能“看见了一条光明大路”?4.前面写小战士饥饿疲劳,走路只能“一步一挨”,后来他既没休息过,也没有吃东西,怎么能“迈开大步”走呢?
  三、多彩的课堂形式,是建构小学语文高效课堂的保证。
  优质高效的小学语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,我们必须立足于学生,让学生积极参与语文学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到这一最终目标。例如教学《翠鸟》时,可在课前让学生说说自己喜欢什么动物,从课本中、电视中、网上查找有关翠鸟的资料,上课时让学生通过联系上下文以及课外资料,初步了解翠鸟的有关知识,体会翠鸟是大自然中的一员,应该给予保护。教师可启发学生思考:翠鸟到底有哪些具体生活习性呢?这时教师为了继续培养学生的自主探究能力,不把答案告诉学生,而是说:“这个问题值得去研究,你们课后继续查找资料,等找好资料,我们再交流探讨。”这样的教学,实现了课堂向课外开放让学生带着问题从课外转向课内,再走向课外,培养了学生的研究兴趣,发展了学生的创新能力,努力构建课内外联系、校内外沟通的语文教育体系,改变了以往语文教学自我封闭、与社会隔绝的状况。
  四、课后注重“课堂教学反思”,是构建高效课堂的推进器。
  布鲁姆说过:“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习者的自我概念。”教学反思是课堂教学再认识、再提高的过程,但现实中我们许多教师往往做不到,上完一堂课就以为任务完成、万事大吉。而事实上,大凡优秀的教师都非常重视课后反思,这些教师也都非常看重课堂反馈并在教学中长期坚持思考的习惯,不断地反思教学,即使是教学多年的老教师,因为他们清楚没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的认识。
  总之,如何构建小学语文高效课堂是我们每位小学语文教师面临的研究课题,只有我们在教学实践中学习大量先进的教学经验,经过教学不断砥砺和不断的探究,我们的小学语文教学才能走向美好的明天。
  
  
其他文献
摘要:高中英语学习兴趣很重要,有了浓厚的兴趣,就会主动学习,而动机学习法的应用,能够让学生明确学习的动机,能够提高学生的学习兴趣,本为主要探讨高中教学中动机教学法的应用。  关键词:高中英语教学动机教学法学生    学生在初中阶段已经掌握了一定的英语知识,对于英语这门学科的特点有了一定的认识。英语学习中,英语语法、英语句型以及其他的学习是知识型的,对于许多学生而言,是比较枯燥的,但是这些是构成英语
教学的有效乃至高效是每位老师所孜孜以求的,促使教学有效高效有多方面的因素,而“有效备课”是“高效课堂”得以实现的前提条件。作为一名语文老师,如何以有效备课促高效课堂,保证高效课堂的“源头活水”呢?本人有以下几点浅见。  一、备自己——多读书,提高教师个人素养  “对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每节课,我都是用终身的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约1
【摘要】本文论证了小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本思维方法可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解,是提高学生数学能力和思维品质的重要手段,是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。  【关键词】思维方法猜想转化验证    《平行四边形的面识计算》一课作为一节几何知识课,在整个图形面积计算课中具有举足轻重的地位,它是在学生理解了面积的概念、掌握了长方形和
【摘要】 预习其实就是自学,不仅仅是掌握字词;学习语言是一个由外而内的吸收消化过程,读、查只是学习语言的一个环节。  【关键词】 语文 预习 自学 反思   作为一名语文老师,大家对课堂上这样的课例或许并不陌生吧─-比如学习《孔乙己》一文:  导入新课后,老师往往这样表白:"今天,咱们学习《孔乙己》。下面我检查一下同学们的预习情况》。"然后或板书,或小黑板出示,或多媒体显示一些词语─-基本上
摘要:高考中的英语作文,是对学生们英语单词、短语、语法等各方面知识综合运用水平的一种考查。同时,英语作文在英语试卷中所占的分数比例也是很高的,因此,作为英语教师,我们必须重视英语作文的教学,提高学生们的英语写作能力。  关键字:高考英语英语作文清洁整齐言语特色思想性    高考中的英语作文,往往成为学生们的“低分区域”,因此,我们要加强对学生平时英语写作的练习,培养学生们严谨的思维和写作的一些表达
【摘要】如果把班级的每个同学的优点比作每个同学心中大小不一的火把,优秀的班主任的管理,就是让每位同学心中的火把更高、更旺。这样,整个班级就会越来越亮,直至通明辉煌。随着同学们的火把越来越亮,他们心中的黑暗就会越来越少,而班级的阴暗角落就会越来越少,最终达到星星之火可以燎原,直至点亮学生的一生。  【关键词】活动常规习惯考核文化知识考核方案最近发展区    "在维果茨基的认知发展理论中,最受重视的是
课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后,我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么?”,问问学生“你们学会了什么?”其实,无论语文教学被注入什么样新的精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效?课堂应该实在一些,要尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,更多的方法,让学生逐步形成良好的学习习惯,让学生的学习情
班级是学校工作的一个基本单位,也是学生生活的基本组织,班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生提供一个广阔的空间。对于班主任如何搞好班级管理工作,我有一些粗浅的认识。  一、班主任要为人师表 
从本质上说,数学活动是一种思维活动,而数学思维活动又集中表现为提出问题和解决问题的过程。因此,从某种意义上说,数学教学设计就是问题的设计。数学教学设计的中心任务就是要设计出一个或一组问题。从而把教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程。让学生在解决问题的过程中,学习数学知识,发展数学能力。   一、掩盖了思维环节的问题   教学设计中的问题首先应当是一个“初始问题”,即那些可能导致数学知识(概念、
摘要:兴趣是最好的老师。本文分别通过设计导语、跨越提问、增强课堂吸引力、运用错觉语言等方法来引发学生兴趣,进而调动学生的主动性,培养学生主动学习的能力,提升学生人文素养,提高教学质量。  关键词:兴趣语文教学激发  兴趣是人对事物的一种向往、迷恋和积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求,从而成为学生积极、主动获取知识,形成技能的动力。  我国古代著名的教育家孔