基于混合教学模式的信息技术基础课程思政教学设计与实践

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针对高职层次出版传媒类人才培养,基于学情分析和课程标准,提出信息技术基础课程思政教学设计理论框架,从目标设计、内容设计和实施路径设计3方面入手介绍课程思政设计,通过一个完整的教学案例进一步阐述教学实施过程,最后通过“证、测、学、练、赛”五位一体的教学评价体系说明课程思政教学效果。
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我国人口老龄化程度持续加深,已成为世界上老年人口规模最大的国家,发展银发经济成为刺激老年消费的正确抉择。老年人消费能力不断增强,老年市场具有巨大潜能。与此同时,我国高速迈入数字时代,数字化与老龄化的“共振反应”尤为强烈,数字鸿沟问题显著,在政府、社会、技术以及个人层面上仍存在四重困境,需帮助老年群体跨越数字鸿沟,推动银发经济良性发展。
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“整本书阅读”是义务教育阶段语文新课标的要求。根据学生个体成长特点及学习规律,本文将从“以一篇带一本,激发学生的阅读兴趣;尊重个性化差异,分级推荐合适的读物;拆分阅读目标,引导学生做读书计划;授以阅读方法,指导学生高效阅读书目;注重以问导思,引导学生共读讨论启智”五个维度入手,探讨如何在小学阶段有效引导学生爱上“整本书阅读”,以达到强化其阅读素养与学科能力的目的。
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近年来,国家加大了对乡村地区的扶持力度,以期进一步缩小城乡差距、带动乡村经济蓬勃发展。为更好地推进乡村振兴战略实施,需发挥好县域经济的支撑性作用,强化对县域经济发展的引导与改革,探索出一条符合地方实际的发展道路。应正视县域经济与乡村振兴间的关系,通过发展县域经济来推动农业升级、农村进步、农民发展,深化农村改革,助力我国早日实现乡村振兴战略发展目标。
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统编教材“快乐读书吧”推荐的《稻草人》《安徒生童话》《世界神话与民间传说》等都是一位作家或某个地区、同类作品的多篇合成整书。教师在开展“整本书阅读”教学时,需要结合学生的学情特点、教材文本内容及教学目标来科学地选择合适的教学方法,引导学生学会深度阅读、深度思考,以此培养学生的阅读能力。
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<正>党的二十大报告总结了中国式现代化的五个特征,首要特征是“人口规模巨大的现代化”。报告指出,我国14亿多人口整体迈进现代化社会,规模超过现有发达国家人口的总和,艰巨性和复杂性前所未有,发展途径和推进方式也必然具有自己的特点。我们可以从三个方面来理解这一重要论述。首先,人口是国家发展中的长期性、基础性影响因素。习近平总书记指出,人口问题始终是我国面临的全局性、战略性问题。人口既是国家发展的资源禀
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《童年》是六年级上册“快乐读书吧”推荐的阅读书目,旨在让学生通过阅读,走进书中主人公的生活,感受他童年成长中的欢笑与苦难,汲取成长的力量。教师应创设真实的阅读情境,激发学生的阅读兴趣;以任务为驱动,推进持续阅读,加强阅读方法的迁移运用;分享阅读经验,发展思维能力,感受外国文学名著的魅力。
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目的 分析腹腔镜肌后间隙补片修补腹直肌分离的临床疗效并总结临床经验。方法 回顾性分析2018年1月至2021年9月佛山市第一人民医院疝和腹壁外科收治的行腹腔镜肌后间隙补片修补的17例腹直肌分离病人的临床资料。收集病人年龄、性别、BMI、手术时间、腹直肌分离间距、术中出血量、术后并发症、住院时间、复发率等指标,并进行观察随访。结果 所有病人均顺利完成手术。手术时间为235(120~375)min,术
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<正>穆光宗(1964—),男,浙江象山人,北京大学人口研究所教授、博士生导师,《人口与发展》(CSSCI来源)杂志执行主编。主要从事人口学、老年学的理论和政策研究。迄今在《中国社会科学》(中英文版)、《社会学研究》《经济研究》《人口研究》《中国人口科学》《人民日报》《光明日报》等重要杂志报刊发表数百篇论文。独著包括:《人口生态重建》《银发中国——从全面二孩到成功老龄化》《家庭养老制度的传统与变革
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腹直肌分离(Diastasis of the rectus abdominis muscle)是一种常见的导致前腹壁外形异常的疾病,常使腹部美观度降低,腰腹肌肉骨骼疼痛,偶伴发泌尿外科症状、疝气等,影响患者的生活质量。为更好地预防和治疗腹直肌分离,本文通过梳理国内外有关腹直肌分离的文献,对腹直肌的解剖、腹直肌分离的常见危险因素、临床表现、检查方法和治疗方案等进行综述。
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