【摘 要】
：
胸腺是产生T细胞的中枢免疫器官,自青春期开始,胸腺逐渐退化.胸腺退化的过程中,机体细胞免疫能力降低,抵抗疾病的能力逐渐减弱,发生疾病,逐渐衰老.胸腺退化是衰老最直接的原
【机 构】
：
滨州医学院组织学与胚胎学教研室,滨州市,256603
论文部分内容阅读
胸腺是产生T细胞的中枢免疫器官,自青春期开始,胸腺逐渐退化.胸腺退化的过程中,机体细胞免疫能力降低,抵抗疾病的能力逐渐减弱,发生疾病,逐渐衰老.胸腺退化是衰老最直接的原因之一[1].胸腺退化的原因是各种因素导致胸腺细胞死亡,而导致胸腺细胞死亡的因素主要包括物理因素、生物活性因子和激素,其中,激素是最重要的因素[2].
其他文献
患者 男,16岁,于2008年8月无意中发现右颈部一枚杏核大小无痛性肿物,于我院行肿物病理活组织检查示间变大细胞型非霍奇金淋巴瘤ALK(+).后收入我科,行各项检查后临床诊断为非霍奇金淋巴瘤间变大细胞型,ⅡA期,国际预后指数( IPI)2分.于2008年9月至2009年4月行CHOP-E方案化疗6个周期(环磷酰胺1g/d,第1天;长春地辛3mg/d,第1天;吡柔比星40mg/d,第1天;依托泊苷1
我院妇产科自 1999年 1月至 1999年 12月开展新式剖宫产术[1] 13 7例 ,并对手术方法进行改良 ,取得良好的手术效果 ,现分析报道如下。临床资料一、一般资料1999年 1月至 1999
患者女性,57岁,务农.因双下肢皮疹反复溃破不愈8个月伴发热2d,于2010年12月17日入院.患者清明节时无明显诱因出现双下肢皮疹,色红,瘙痒,刺痛,渐渐皮疹溃破,渗出液为血性分泌物.自诉曾应用抗生素治疗,皮疹消失后,易反复出现.近2日出现发热,峰值38.5℃.查体:浅表淋巴结未触及,胸骨轻压痛,肝脾未触及.影像学示:脾大.实验室检查:白细胞41.54×109/L,中性粒细胞37.8×109/L
我院自1991年2月至2001年2月,共收冶脑脓肿63例,采用CT定位徒手穿刺引流治疗深部及多发性脑脓肿31例,占同期病例49.2%;CT引导穿刺引流治疗表浅脑脓肿19例,占30.16%;手术治疗
我院于 1995年 2月～ 2 0 0 0年 2月 ,共收治粘连性单纯性肠梗阻非手术治疗 3 9例 ,现将非手术治疗体会报告如下 :临床资料一、一般资料1 本组男 2 6例 ,女 13例 ,最小年龄 8岁
脱离实际、局限于书本的语文教学已严重跟不上时代的步伐,语文教学改革势在必行.在这样的大背景下,聋校语文教学更要切合聋生实际,加强实用性、趣味性,找到语文教学与生活的
多发性骨髓瘤(MM)的治疗取得了突破性进展.20世纪90年代开始,应用造血干细胞移植治疗MM明显提高了疗效,中位总生存期达到5年.近年来,随着多种靶位治疗药物(沙利度胺、硼替佐米、雷利度胺)的临床应用,使得各类型骨髓瘤的预后有了显著改善,据统计中位总生存期又提升了50％.临床资料最新估计,65岁以下患者中位生存期约为10年,老年患者约5～6年.目前正在研制的新药物必将进一步提高患者的疗效。
目的 探讨血清游离轻链(sFLC)在多发性骨髓瘤(MM)诊断和疗效监测中的临床意义.方法 采用免疫比浊法检测62例MM患者在疾病不同阶段sFLC κ与λ浓度,计算其比值.以35例慢性肾功能不全(CRF)患者及62名健康供血者为对照.结果 健康对照组sFLC中κ值( 13.25±6.46 )mg/L,λ值(18.39±11.42)mg/L;κ/λ比值0.97±0.64(范围0.33～ 1.61).C
摘要：课堂提问是一种有效的教学组织形式。本文分析了英语课堂提问中存在的问题，并结合笔者自身的教学实践提出了相应的对策。 关键词：课堂提问；现状；对策 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）23-0037 一、引言 课堂提问是课堂教学中的重要环节，是课堂上师生互动交流的纽带，更是有效教学的保障。提问的有效性直接影响着课堂交互的效果和学习者主体作用的
现浇楼板裂缝是建筑工程中备受关注的重要问题.文章对现浇楼板裂缝的成因和措施进行了探讨.