【摘 要】
:
朱光潜曾经这样说道,“有审美的眼睛才能见到美”,这给我们的教学以启迪。长时间以来,课堂教学就是教师的天地,教学一直遵循着“教师讲,学生听”的模式,教师只是一味地进行知
论文部分内容阅读
朱光潜曾经这样说道,“有审美的眼睛才能见到美”,这给我们的教学以启迪。长时间以来,课堂教学就是教师的天地,教学一直遵循着“教师讲,学生听”的模式,教师只是一味地进行知识灌输,并没有考虑到学生的实际情况,这样的教学方式根本不利于学生的个人发展。在这一教学模式下,学生的想象力、思考力和创造力被扼杀,与我们一直倡导的素质教育理念背道而驰。在中学古典诗词教学中,教师要启迪学生心灵,从以下三个方面培养学生的审美素养。
其他文献
新疆是艾滋病毒感染者Human,lmmunodefi—ciency Vires(HIV)/获得性免疫缺陷综合征ac—quired immunodenciency syndrome(AIDS)高发省份,发病率位居全国第五位。我院成立于2006年,是
目前为保证钻孔桩施工顺利进行及防止事故发生,一般采用膨润土泥浆护壁的施工工艺(尤其是在透水性土层中),但由此也带来一些负面影响,如在孔壁上形成或厚或薄的泥浆套,且成桩后这一
提到语文,最容易想到的两个词就是“识字”和“作文”。学生语文素养的高低,写作能力是一个重要的指标,它体现了学生综合运用汉语言文字的能力。而作文水平的提升并非一朝一夕之功,是一个长期积累和丰盈的过程,起步阶段尤为重要。所以,低年级的写话教学轻视不得。写话是作文的启蒙阶段,是低年级语文教学的重要任务。在写话教学中,如何激发兴趣、积累语言、流畅表达已经成为低年级语文教师关注的热点话题。教师应善于利用课内
目前,高考作文考试是以新材料作文为主要命题形式,这种命题形式依然要求作文题目自拟。自拟的作文题目是考生对材料多角度审视后得出的观点或结论,能反映考生的语文素养及能
语文核心素养的培育既需要课程、教材、教学、评价等各教育教学要素共同努力,形成合力,方能奏效,更需要侧重于学生在语文学习中的自主探究和自我体验,更多地依靠学生自身在读
在高中语文教学中,针对学生知识的培养固然重要,而能力尤其是阅读能力的构建同样不容小视。为此,笔者以唐代散文大家韩愈的经典文章《师说》教学为例,谈谈培养学生阅读能力的常规方法。 一、从了解背景开始 大量教学实践显示,惟有带领学生先行了解足够充裕的背景资料,才有可能让学生获取阅读登堂入室的钥匙,使之感受到阅读所带来的无穷乐趣。尤其是对于如《师说》一类的古典文学作品更应如此。在教学时,教师与学生一道