没有哪个孩子是百分宝宝，但是每个孩子都有闪光点，你所看到的闪光点，就是孩子的优点。面对孩子的优点，家长应该选择鼓励，因为孩子需要鼓励，就像植物需要水分一样。植物经过灌溉，才能吸取大量的养分，茁壮成长；孩子经过鼓励，在面对困难时，才不会轻言放弃。
　　一个周末的上午，孩子骑着自行车跟我去小区超市。为了能够骑车，他选择了走远路，在经过一个长坡时，他做了一个难度较高的动作，结果没控制好方向，车子卡在了路牙上，他的小腿也被脚踏板狠狠地刮了一下。这种痛我是深有体会的，是一种钻心的痛，大人都未必能忍受，更何况是一个孩子。因为痛，他忍不住大哭起来。孩子哭了，作为妈妈自然心痛，但是我没在第一时间去安抚他，只是走过去，看了看他的腿，抱着他的头说：“你的腿被刮破了皮，一定很痛吧！”我轻轻拍打他的背，希望他平静下来，但他生气地推开了我，他可能不是在怪我，或许是在懊恼自己出丑，或许是在发泄情绪。也许有的家长这时会百般讨好孩子，让孩子破涕为笑，当孩子笑过之后，又收获了什么呢？此时，孩子就像久未灌溉的农田，很脆弱，如果给孩子一点鼓励，无疑是雪中送炭。
　　我蹲下来，抬起他受伤的腿，最初他是拒绝的，可能在想我为什么不说几句安慰他的话，但当看到我用嘴轻轻地吹他的伤口时，他渐渐地平静了下来，不再抗拒，哭声也逐渐转为抽泣。我再一次抱住他：“看到你这么痛，妈妈心里也很难过。”他不再说话，也停止了抽泣。“这条坡路很难走，我们现在是继续走这条坡路还是拐回去走以前的路呢？”我平静地问他。他没有回答我，骑着车子就走了，我知道他需要时间让自己平静下来。
　　我跟在后面，看到他已经离我大约二十米远了，于是喊道：“豆豆，等等妈妈！”
　　他继续往前骑，过了一会儿调转车头向我骑过来，并停在我身边，说：“妈妈，我不想等你。”我心里在偷偷地笑，虽然他嘴上说不想等我，但他的行动却出卖了他，四岁的孩子还在经历“说反话”的敏感期。
　　接下来又是一个陡坡，而且道路很窄，他艰难地骑着，我在后面护着，没有用太大的力气，只是不让车倒退而已。
　　看着他骑车累得满脸通红，我忍不住问：“我们还要继续骑上去吗？”
　　“我下来推吧。”孩子回答说。我以为他会立马跳下车，但是他坚持骑到一个相对平缓、面积大一点的地方才下来。
　　“你刚才因为找到了一个宽敞的地方才下车的，对吧！因为这样下车才会更安全。”我对孩子说。他虽然没有回答，但他的眼神已经告诉我，我猜对了。
　　此时孩子已经放松很多了。
　　接下来面对陡坡时，他说：“妈妈，我可以骑过那个陡坡。”“妈妈也相信你能做到。”我话音刚落，他就骑上自行车出发了。
　　他骑得很吃力，但没有丝毫放弃的意思，我就一直在后面为他加油。终于，他凭借自己的毅力骑到了坡顶。孩子的小脸通红，呼吸急促，显然已经很累了。
　　“刚才那个坡是你自己努力骑上来的，妈妈都没有帮忙呢。”听我说完，他得意地笑了。“妈妈，我给你唱首英文歌吧。你可以跟我一起唱。”可以看出，孩子的心情已经大好。
　　接下来的道路很平坦，一路上，我们母子边走边唱，我相信他已经忘记了腿上的伤痛，心情也好起来了。我相信，未来的路上，即使还有坡道，他也一样会坚持骑过，而且会做得更好。
　　【作者心语】个体心理学创始人阿德勒认为：人是社会性的动物，人的行为是有目的导向的。每个孩子在家庭人际交往和互动中都在追求自己的归属感和价值感。孩子在鼓励中能感受到自己的成长，这种成长是有价值的。德雷克斯在《孩子：挑战》一书中提到：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”鼓励不同于表扬，表扬就像是糖，孩子喜欢，但吃多了，就会蛀牙。鼓励就是一种看见，我看见了你所做的，我一直在关注你。表扬关注的是我们自己的感受，鼓励关注的是孩子的努力和进步。鼓励其实不难，就是把我们眼睛看到的用描述性语言说出来。
　　每天给孩子一个鼓励，时间久了，你会发现，长期接受鼓励的孩子眼睛里都会发光。对孩子而言，表扬是一把双刃剑，适可而止，鼓励则是鞭笞孩子勇敢前进的动力，鼓励永远不嫌多。