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【摘要】中职语文教育是培养学生的阅读、写作以及交际能力的重要课程。但现状下，中职语文教育却面临边缘化问题，为了使这一问题得到有效解决，提高中职语文教学质量非常重要。本文通过多个角度分析了提高中职语文教学质量的方法，希望进一步为中职语文整体教学工作的进步及发展提供有效凭据。
【关键词】中职；语文教育；教学质量
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在教育改革的背景下，各大学校特别重视各科教学质量的提高。对于中职语文教学工作来说，现状下面临边缘化问题，这一问题的因素诸多，包括教师对该项教学工作重视程度不够、学生学习积极性不高等[1]。为了改善这一问题，鉴于此，本文对提高中职语文教学质量的方法展开探讨意义重大。
一、激发学生参与课堂学习的兴趣
优秀语文老师于漪曾说：“培养和激发学生的兴趣，应该从导入新课环节开始。”从中不难看出，要想使学生参与课堂学习的兴趣得到有效激发，首先便需要让学生对学习的内容产生兴趣。在实际课堂教学过程中，为了达到激发学生参与课堂学习的目的，可以采取借鉴教学法。所谓借鉴教学法，就是通过相关课题，引发学生共鸣，从而使学生快速地融入需要学习的课题内容当中。例如：在老舍先生《我的母亲》一文教学过程中，便可以采取借鉴教学法，在课堂上先播放《蔡莺妹的旅程》视频，让学生通过观看视频体会母爱的伟大及无私[2]。进而当学生感情受到共鸣之后，教師再扮演引导者的角色，快速地过渡到接下来要学习的《我的母亲》一课当中。这样，学生便能够有感情地参与课堂学习环节，进一步为课堂教学质量的提升奠定基础。
二、采取现代化教学技术
“日新月异的信息化技术带给了我们不同的感受与体验，也对我们的生存与发展带来了新的机遇与挑战。”这是美国未来学家尼古拉斯·尼葛洛庞帝在《数字化生存》中所说的。在科技教学技术及水平日益提高的背景下，单单使用黑板、粉笔、教材等教学工具是远远不够的。相比于这些简单的工具，学生们更喜欢通过文字、声音、图像、视频等感观更为强烈的方式来学习。同时视频、图像、声音等多种媒介的运用也有利于激发学生的学习兴趣，进而使学生快速地融入课堂学习当中。为此，便有必要采取现代化教学技术中的多媒体技术展开教学。例如：在学习《致橡树》一课时，可以通过对电影《假如爱有天意》背景音乐的欣赏，或者对《梁山伯与祝英台》《还珠格格》等爱情影视剧片段的观赏，让学生思考“怎样的爱情才能天长地久？”这一问题。当学生们都能够积极参与讨论的条件下，便能够在很大程度上活跃课堂气氛，进而达到提高语文课堂教学质量的目的。
三、“因材施教”，改进鼓励及评价方法
（一）“因材施教”
中职教育主要培养的是基础技术人才，而中职语文课程的设置，一方面是符合中职教育的大方针，另一方面是希望通过语文课程的学习，使学生语言组织能力得到有效提高，进而使学生的文化素养得到有效提高。由于中职生普遍弱于凭借优异的考试成绩进入初中的学生。所以，在语文教学过程中，有必要结合学生实际，并展开“因材施教”教学活动，以此为中职语文教学质量的提升奠定基础。
（二）教学过程中鼓励及评价方法的改进
心理学研究发现，总是失败的学生会经常受到指责和惩罚，从而导致这部分学生对学习失去自信。当学生自信心不足的情况下，便不能学会快乐地进行学习。与此同时，可能会因为教师鼓励方式不对，从而使学生自信心受挫。为此，便有必要改进教学期间的鼓励方法，使学生能够在获得教师鼓励及肯定的前提条件下，提高对学习的积极性。例如：在回答问题时，教师可以多使用“这位同学进步很大啊！”“这位同学表现得相当好！”等句子来鼓励学生。与此同时，在针对犯错的学生，也需要做到委婉地指出学生的错误，避免学生自信心受挫，并进一步帮助学生找出问题的答案。这样，一方面能够将学生存在的问题充分解决，另一方面能够拉近师生之间的距离，消除师生之间的距离感、陌生感，进一步为课堂教学质量的提升奠定基础。除此之外，结合多年的教学经验，本人认为还有必要改进评价方法，不能像以往一样将考试成绩作为学生唯一的评价指标。在对学生进行评价过程中，需结合学生平时的表现、学生的特长以及学生的个体化差异等方面进行评价[3]。在对学生进行评价过程中，可以采取学生与学生互评、学生自评的方式，从而使学生评价方式实现多样化。以其中的学生自评为例，学生通过自身在课堂学习中的表现进行自我评价，便能认清自身的不足，进而为改进自身不足奠定基础。
四、结语
通过本文的研究，认识到在教育改革的背景下，提高中职语文教学的质量非常重要。可以在教学过程中采取现代化教学技术，可以在实际课堂教学过程中激发学生参与学习的积极性，也可以结合学生实际，展开“因材施教”教学活动等。此外，还有必要改进教学鼓励方法及评价方法。相信从以上方面加以完善，中职语文教学的质量将能够得到有效提高，进一步为中职学校整体教学水平的提高奠定夯实的基础。
参考文献
[1]杨玉芝.浅谈如何提高中职语文教学质量[J].学周刊，2014（5）.
[2]陈琳芳.谈如何提高中职语文的教学质量[J].学周刊，2016（3）.
[3]王帆.提高中职语文课堂教学质量之我见[J].亚太教育，2016（2）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】中职；语文教育；教学质量
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在教育改革的背景下，各大学校特别重视各科教学质量的提高。对于中职语文教学工作来说，现状下面临边缘化问题，这一问题的因素诸多，包括教师对该项教学工作重视程度不够、学生学习积极性不高等[1]。为了改善这一问题，鉴于此，本文对提高中职语文教学质量的方法展开探讨意义重大。
一、激发学生参与课堂学习的兴趣
优秀语文老师于漪曾说：“培养和激发学生的兴趣，应该从导入新课环节开始。”从中不难看出，要想使学生参与课堂学习的兴趣得到有效激发，首先便需要让学生对学习的内容产生兴趣。在实际课堂教学过程中，为了达到激发学生参与课堂学习的目的，可以采取借鉴教学法。所谓借鉴教学法，就是通过相关课题，引发学生共鸣，从而使学生快速地融入需要学习的课题内容当中。例如：在老舍先生《我的母亲》一文教学过程中，便可以采取借鉴教学法，在课堂上先播放《蔡莺妹的旅程》视频，让学生通过观看视频体会母爱的伟大及无私[2]。进而当学生感情受到共鸣之后，教師再扮演引导者的角色，快速地过渡到接下来要学习的《我的母亲》一课当中。这样，学生便能够有感情地参与课堂学习环节，进一步为课堂教学质量的提升奠定基础。
二、采取现代化教学技术
“日新月异的信息化技术带给了我们不同的感受与体验，也对我们的生存与发展带来了新的机遇与挑战。”这是美国未来学家尼古拉斯·尼葛洛庞帝在《数字化生存》中所说的。在科技教学技术及水平日益提高的背景下，单单使用黑板、粉笔、教材等教学工具是远远不够的。相比于这些简单的工具，学生们更喜欢通过文字、声音、图像、视频等感观更为强烈的方式来学习。同时视频、图像、声音等多种媒介的运用也有利于激发学生的学习兴趣，进而使学生快速地融入课堂学习当中。为此，便有必要采取现代化教学技术中的多媒体技术展开教学。例如：在学习《致橡树》一课时，可以通过对电影《假如爱有天意》背景音乐的欣赏，或者对《梁山伯与祝英台》《还珠格格》等爱情影视剧片段的观赏，让学生思考“怎样的爱情才能天长地久？”这一问题。当学生们都能够积极参与讨论的条件下，便能够在很大程度上活跃课堂气氛，进而达到提高语文课堂教学质量的目的。
三、“因材施教”，改进鼓励及评价方法
（一）“因材施教”
中职教育主要培养的是基础技术人才，而中职语文课程的设置，一方面是符合中职教育的大方针，另一方面是希望通过语文课程的学习，使学生语言组织能力得到有效提高，进而使学生的文化素养得到有效提高。由于中职生普遍弱于凭借优异的考试成绩进入初中的学生。所以，在语文教学过程中，有必要结合学生实际，并展开“因材施教”教学活动，以此为中职语文教学质量的提升奠定基础。
（二）教学过程中鼓励及评价方法的改进
心理学研究发现，总是失败的学生会经常受到指责和惩罚，从而导致这部分学生对学习失去自信。当学生自信心不足的情况下，便不能学会快乐地进行学习。与此同时，可能会因为教师鼓励方式不对，从而使学生自信心受挫。为此，便有必要改进教学期间的鼓励方法，使学生能够在获得教师鼓励及肯定的前提条件下，提高对学习的积极性。例如：在回答问题时，教师可以多使用“这位同学进步很大啊！”“这位同学表现得相当好！”等句子来鼓励学生。与此同时，在针对犯错的学生，也需要做到委婉地指出学生的错误，避免学生自信心受挫，并进一步帮助学生找出问题的答案。这样，一方面能够将学生存在的问题充分解决，另一方面能够拉近师生之间的距离，消除师生之间的距离感、陌生感，进一步为课堂教学质量的提升奠定基础。除此之外，结合多年的教学经验，本人认为还有必要改进评价方法，不能像以往一样将考试成绩作为学生唯一的评价指标。在对学生进行评价过程中，需结合学生平时的表现、学生的特长以及学生的个体化差异等方面进行评价[3]。在对学生进行评价过程中，可以采取学生与学生互评、学生自评的方式，从而使学生评价方式实现多样化。以其中的学生自评为例，学生通过自身在课堂学习中的表现进行自我评价，便能认清自身的不足，进而为改进自身不足奠定基础。
四、结语
通过本文的研究，认识到在教育改革的背景下，提高中职语文教学的质量非常重要。可以在教学过程中采取现代化教学技术，可以在实际课堂教学过程中激发学生参与学习的积极性，也可以结合学生实际，展开“因材施教”教学活动等。此外，还有必要改进教学鼓励方法及评价方法。相信从以上方面加以完善，中职语文教学的质量将能够得到有效提高，进一步为中职学校整体教学水平的提高奠定夯实的基础。
参考文献
[1]杨玉芝.浅谈如何提高中职语文教学质量[J].学周刊，2014（5）.
[2]陈琳芳.谈如何提高中职语文的教学质量[J].学周刊，2016（3）.
[3]王帆.提高中职语文课堂教学质量之我见[J].亚太教育，2016（2）.
（编辑：龙贤东）