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让学生成为德育主体，提高学生的道德判断能力和明辩是非能力，力求学生在接受教育的同时懂得进行自我教育，培养学生道德教育的自我享用功能，并尊重德育主体的“个性”，因人施教，充分发挥学生的个性，达到“教是为了不教”的德育最高境界。在德育教学过程中，教师是关键。
探求高中德育教育的有效途径
【摘 要】
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让学生成为德育主体，提高学生的道德判断能力和明辩是非能力，力求学生在接受教育的同时懂得进行自我教育，培养学生道德教育的自我享用功能，并尊重德育主体的“个性”，因人施教，充分
【机 构】
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河北省晋州市第二中学
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2015年2期
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