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【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
随着社会的飞速发展，我们的教育教学工作也在不断地进行着改革和进步。教育思想是否更新，教育理念是否进步，教学方法是否适应新课标的要求都非常的重要。
素质教育在孩子的成长和学习过程中有起着至关重要的作用。特别是就当今的社会形势来说，好多家庭都是独生子女，家里几代人的希望，期望都放在孩子的身上，在文化课教育相对成熟的今天，家长也意识到了特长教育的重要性，学跳舞未必就是想让孩子成为舞蹈家，学画画也未必想就是想让孩子成为大画家，其实家长的初始目的也只是想让孩子受到一些艺术熏陶，或者说培养孩子更广泛的兴趣爱好。所以美术教学就要求我们不单单是要上好每节课，让孩子们画好每一幅画，而是要把美术教育作为促进儿童健全发展的一种工具，通过艺术的教育帮助儿童发展人格，根据不同类型的儿童进行不同的学习指导，以发展儿童的个性。同时还应特别重视通过美术教育培养和发展儿童的创造力。把孩子的发展作为美术教育的目的，这与目前我国的人才素质教育相吻合。
美术教育不是只局限于学校，更渗透到每个人生活中的每个细节，通过我们的教学能让孩子在学习中在生活中随时随地都能感受的艺术的美。让孩子学习美术不仅仅是为了提高他们的绘画能力，更是为了发展孩子的观察能力和感知能力，逐步形成敏锐的观察力和细腻的感知力；进一步陶冶情操，提高修养，提升审美能力。同时也可以培养孩子们想象力和创造力，表现个性，展示孩子自己独有的彩色人生；还可以培养孩子的动手操作能力，培养孩子的恒心和耐心等等。美术教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响。在学习中培养孩子的学习兴趣，让孩子爱美术，好美术就又是我们面临的重要任务了。
一、让孩子在教学中学美术，好美术
在教学的过程中我通常借用原始的教学手段和现代化的教学手段相结合的方法让孩子们感受美术，通过“看”“捏”“画”“剪”“粘”等丰富的教学内容和教学手段让孩子深切的感受到他们在学美术，玩美术，游戏美术，甚至是享受美术。这一切的过程孩子都在感受美术课的美。引导孩子对生活中的事物多看多想。俗话说“见多识广”鼓励孩子多观察周围事物，既能发展孩子的审美意识，还能使孩子发现生活中的美，让生活教孩子学习美术。作为指导孩子学画的美术辅导用书，也是孩子的“良师益友”。看一看、学一学，可开阔眼界，增长见识，了解别人的同时也了解了自己。但购买这类书时，要根据孩子的年龄、学习现状，按需购买。学习时要合理安排作画时间，使作画时间符合孩子的生理、心理规律。孩子年龄越小，越容易疲倦和注意力分散，应避免只求数量不求质量的机械作画，一味强迫孩子长时间作画，不仅收不到预期的教育效果，还会使孩子形成逆反心理，产生消极的影响。学习中我也会把握适时适度的激励与表扬孩子。赞扬可以提高人的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对孩子，更要要留意他们在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步，及时的给予肯定和赞扬。温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作，对于孩子都是一种鼓舞。当孩子画的不成功时，不急不躁，给与鼓励，赞扬孩子是为了鼓励孩子，能让孩子增加自信，充分发挥自己的能力。抽时间教师要带着孩子多写生，让美术融入自己的学习生活，让生活丰富自己的美术素材，这样孩子的美术学习会乐在美术的体验中。比如：看电视或者电影特别是唯美的动画片，既激发了孩子的学美术兴趣，又学习了片中的美术作品。
在学校我会让孩子多观察校园中的美，并且留意随着时间的改变校园中的景色也会有所不同，感受学校美的文化，进而喜欢美丽的校园，喜欢美丽的学校生活。
二、让孩子在生活中学美术，爱美术
在日常的学习中，常常利用让孩子准备教学材料的机会，让孩子通过观察，探索收集，把我们美术课可能用到的材料，可以利用的废旧物品，精美的包装盒，颜色亮丽的包装纸，卡通动画中每个人物的独特造型，美丽的场景，以及优美的音乐。都是孩子们学习美术感受美术的最佳教具。生活中还提倡和要求家长陪孩子学美术引导孩子在生活中要随时随地发现一些值得赞美的东西和孩子一起探讨，一起欣赏。引导孩子对生活中的事物多看多想。俗话说“见多识广”鼓励孩子多观察周围事物，既能发展孩子的审美意识，还能是孩子发现生活中的美，让生活教孩子学习美术。比如在休息日时家长可以带孩子走出平常狭窄的视线范围，去参观动物园、展览馆，游历名山大川，或是去田野、树林走走看看，这样孩子就能更多的接触美得事物，提高审美能力，并且积累美术素材为绘画打下夯实的基础。在校外让家长多陪孩子去田野，去乡间小路，去村边的小河感受家乡的美。时刻让孩子关注周围的事物，锻炼一双搜索美的敏锐的眼睛，让美术丰富自己的人生。
孩子对美术的学习是一个“马拉松攻坚战”，学好美术“非一日之功”，需要一个很长的过程，不能急于求成。让孩子学美术，老师，家长和孩子都应该持之以恒的精神和态度。在学校的学习中更要全面学习，各项兼顾，利用课余时间多阅读美术方面的书籍，提高孩子们的美术学习能力和绘画能力。
三、在成长中学美术，创作美术
人的思维分逻辑思维和形象思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学西的内容学习的结果只是模仿老师传授的绘画技术，学到的只是描摹对象的能力，不给孩子们充分的机会和空间去进行自由想象，发挥想象，他的想象力就不会因为通过学习美术而获得提高，他的形象思维就不会因此获得进一步的发展。随着孩子的成长，孩子的审美能力也在不断的提高，孩子对周围事物的审美观点也会不断地发生改变，这时候孩子对美术的学习也就不仅仅只停留在教师的教课书本上的模仿阶段了。他们会被自己的主观意识所牵引创造美，想象美，改变美，就象画家的抽象画一样，美术作品中已经有了孩子自己的思想和意识。他们已经能通过美术去表达自己的审美情趣和审美观点。到这一阶段让孩子学美术才能真正体现出孩子学美术的优越性。孩子在自己的美术作品中舒展内在的想象和情感，通过绘画把自己对周围事物的认识表达出来，从而形成自己独特的审美情趣和修养。培养出了良好的心理素质，如毅力、耐力、领悟能力、审美能力等等。让孩子学美术实际上是让美术去开发孩子们的心智，培养孩子的创新意识，也是培养孩子创造才能和高尚情操的一种手段。学美术，好美术，爱美术能够让孩子的智能更和谐，个性品质更优秀。美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维，创造思维等方面的思维活动对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。
教孩子学习美术不仅仅是教会孩子绘画，教会孩子折纸，教会孩子制作。应该更重视通过美术活动来打开他们的心灵之窗。美术教育也是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃，到创造性思維的自由表现，最大限度地开发了儿童的想象能力和创造能力。
随着社会的飞速发展，我们的教育教学工作也在不断地进行着改革和进步。教育思想是否更新，教育理念是否进步，教学方法是否适应新课标的要求都非常的重要。
素质教育在孩子的成长和学习过程中有起着至关重要的作用。特别是就当今的社会形势来说，好多家庭都是独生子女，家里几代人的希望，期望都放在孩子的身上，在文化课教育相对成熟的今天，家长也意识到了特长教育的重要性，学跳舞未必就是想让孩子成为舞蹈家，学画画也未必想就是想让孩子成为大画家，其实家长的初始目的也只是想让孩子受到一些艺术熏陶，或者说培养孩子更广泛的兴趣爱好。所以美术教学就要求我们不单单是要上好每节课，让孩子们画好每一幅画，而是要把美术教育作为促进儿童健全发展的一种工具，通过艺术的教育帮助儿童发展人格，根据不同类型的儿童进行不同的学习指导，以发展儿童的个性。同时还应特别重视通过美术教育培养和发展儿童的创造力。把孩子的发展作为美术教育的目的，这与目前我国的人才素质教育相吻合。
美术教育不是只局限于学校，更渗透到每个人生活中的每个细节，通过我们的教学能让孩子在学习中在生活中随时随地都能感受的艺术的美。让孩子学习美术不仅仅是为了提高他们的绘画能力，更是为了发展孩子的观察能力和感知能力，逐步形成敏锐的观察力和细腻的感知力；进一步陶冶情操，提高修养，提升审美能力。同时也可以培养孩子们想象力和创造力，表现个性，展示孩子自己独有的彩色人生；还可以培养孩子的动手操作能力，培养孩子的恒心和耐心等等。美术教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响。在学习中培养孩子的学习兴趣，让孩子爱美术，好美术就又是我们面临的重要任务了。
一、让孩子在教学中学美术，好美术
在教学的过程中我通常借用原始的教学手段和现代化的教学手段相结合的方法让孩子们感受美术，通过“看”“捏”“画”“剪”“粘”等丰富的教学内容和教学手段让孩子深切的感受到他们在学美术，玩美术，游戏美术，甚至是享受美术。这一切的过程孩子都在感受美术课的美。引导孩子对生活中的事物多看多想。俗话说“见多识广”鼓励孩子多观察周围事物，既能发展孩子的审美意识，还能使孩子发现生活中的美，让生活教孩子学习美术。作为指导孩子学画的美术辅导用书，也是孩子的“良师益友”。看一看、学一学，可开阔眼界，增长见识，了解别人的同时也了解了自己。但购买这类书时，要根据孩子的年龄、学习现状，按需购买。学习时要合理安排作画时间，使作画时间符合孩子的生理、心理规律。孩子年龄越小，越容易疲倦和注意力分散，应避免只求数量不求质量的机械作画，一味强迫孩子长时间作画，不仅收不到预期的教育效果，还会使孩子形成逆反心理，产生消极的影响。学习中我也会把握适时适度的激励与表扬孩子。赞扬可以提高人的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对孩子，更要要留意他们在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步，及时的给予肯定和赞扬。温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作，对于孩子都是一种鼓舞。当孩子画的不成功时，不急不躁，给与鼓励，赞扬孩子是为了鼓励孩子，能让孩子增加自信，充分发挥自己的能力。抽时间教师要带着孩子多写生，让美术融入自己的学习生活，让生活丰富自己的美术素材，这样孩子的美术学习会乐在美术的体验中。比如：看电视或者电影特别是唯美的动画片，既激发了孩子的学美术兴趣，又学习了片中的美术作品。
在学校我会让孩子多观察校园中的美，并且留意随着时间的改变校园中的景色也会有所不同，感受学校美的文化，进而喜欢美丽的校园，喜欢美丽的学校生活。
二、让孩子在生活中学美术，爱美术
在日常的学习中，常常利用让孩子准备教学材料的机会，让孩子通过观察，探索收集，把我们美术课可能用到的材料，可以利用的废旧物品，精美的包装盒，颜色亮丽的包装纸，卡通动画中每个人物的独特造型，美丽的场景，以及优美的音乐。都是孩子们学习美术感受美术的最佳教具。生活中还提倡和要求家长陪孩子学美术引导孩子在生活中要随时随地发现一些值得赞美的东西和孩子一起探讨，一起欣赏。引导孩子对生活中的事物多看多想。俗话说“见多识广”鼓励孩子多观察周围事物，既能发展孩子的审美意识，还能是孩子发现生活中的美，让生活教孩子学习美术。比如在休息日时家长可以带孩子走出平常狭窄的视线范围，去参观动物园、展览馆，游历名山大川，或是去田野、树林走走看看，这样孩子就能更多的接触美得事物，提高审美能力，并且积累美术素材为绘画打下夯实的基础。在校外让家长多陪孩子去田野，去乡间小路，去村边的小河感受家乡的美。时刻让孩子关注周围的事物，锻炼一双搜索美的敏锐的眼睛，让美术丰富自己的人生。
孩子对美术的学习是一个“马拉松攻坚战”，学好美术“非一日之功”，需要一个很长的过程，不能急于求成。让孩子学美术，老师，家长和孩子都应该持之以恒的精神和态度。在学校的学习中更要全面学习，各项兼顾，利用课余时间多阅读美术方面的书籍，提高孩子们的美术学习能力和绘画能力。
三、在成长中学美术，创作美术
人的思维分逻辑思维和形象思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学西的内容学习的结果只是模仿老师传授的绘画技术，学到的只是描摹对象的能力，不给孩子们充分的机会和空间去进行自由想象，发挥想象，他的想象力就不会因为通过学习美术而获得提高，他的形象思维就不会因此获得进一步的发展。随着孩子的成长，孩子的审美能力也在不断的提高，孩子对周围事物的审美观点也会不断地发生改变，这时候孩子对美术的学习也就不仅仅只停留在教师的教课书本上的模仿阶段了。他们会被自己的主观意识所牵引创造美，想象美，改变美，就象画家的抽象画一样，美术作品中已经有了孩子自己的思想和意识。他们已经能通过美术去表达自己的审美情趣和审美观点。到这一阶段让孩子学美术才能真正体现出孩子学美术的优越性。孩子在自己的美术作品中舒展内在的想象和情感，通过绘画把自己对周围事物的认识表达出来，从而形成自己独特的审美情趣和修养。培养出了良好的心理素质，如毅力、耐力、领悟能力、审美能力等等。让孩子学美术实际上是让美术去开发孩子们的心智，培养孩子的创新意识，也是培养孩子创造才能和高尚情操的一种手段。学美术，好美术，爱美术能够让孩子的智能更和谐，个性品质更优秀。美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维，创造思维等方面的思维活动对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。
教孩子学习美术不仅仅是教会孩子绘画，教会孩子折纸，教会孩子制作。应该更重视通过美术活动来打开他们的心灵之窗。美术教育也是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃，到创造性思維的自由表现，最大限度地开发了儿童的想象能力和创造能力。