【摘 要】
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当今,针对青少年的宝石矿物科普大都是以知识介绍为主,通过实物展示、画册详述、视频播放、口头讲解等方式,让青少年获得宝石矿物的相关知识。这虽能在一定程度上达到科普目
【基金项目】
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广西科学研究与技术开发计划课题(桂科能1598024-1-3);2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2017JGA308)
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当今,针对青少年的宝石矿物科普大都是以知识介绍为主,通过实物展示、画册详述、视频播放、口头讲解等方式,让青少年获得宝石矿物的相关知识。这虽能在一定程度上达到科普目的,但却使青少年在科普活动中处于被动接收的地位,丧失学习的主动性。文章通过对拉斯韦尔"5W"传播过程模式的分析,重构针对青少年宝石矿物科普的模型TWEP,确立青少年在宝石矿物科普中的主体地位,合理拟定科普目标,结合当今的媒体技术,设计理想的科普工作模式,使科普效率最大化。
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