【摘 要】
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本研究以新时代国家对教育公平的新导向为理论依据,以当下我国教育公平发展中的差异为现实基础,遵循引领、衡量、诊断、约束的价值定位,提出以各市(地)教育公平情况为对象开
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度单位资助教育部规划课题“区域教育品质提升策略”（FGB150491）;辽宁社科基金“感悟辉煌成就再筑美好未来”（L19WTB028）的部分研究成果
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本研究以新时代国家对教育公平的新导向为理论依据,以当下我国教育公平发展中的差异为现实基础,遵循引领、衡量、诊断、约束的价值定位,提出以各市(地)教育公平情况为对象开展教育公平监测,基于文献归纳构建了由教育机会同等、教育资源均衡、教育规则公平等5个评价维度、12个一级指标,26个二级指标和61个三级指标所组成的"我国市(地)域教育公平发展的监测指标体系",同时提出了运行机制的设想。
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