【摘 要】
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一、中职数学教学现状1、教学方法及教学手段“无力”。“一本教材,一支粉笔,一块黑板”的传统教学场景虽然升级为“一本教材,一台电脑,一块白板”的现代化教学场景,但“满堂
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一、中职数学教学现状1、教学方法及教学手段“无力”。“一本教材,一支粉笔,一块黑板”的传统教学场景虽然升级为“一本教材,一台电脑,一块白板”的现代化教学场景,但“满堂灌”现象依然普遍,很多学校教学管理理念仍然很落后,甚至还是以一堂课教师讲得多不多、黑板上写得多不多作为评价教师教学是否卖力的指标,学生在课堂上还是扮演配角,学习的自觉性受到压抑。另外,纯理论的教学模式也让学生觉得学习无用,脱离实际,厌学的情况严重。而教师迫于教学任务,只好强行灌输,结果导致恶性循环,教师与学生都苦不堪言。
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