甘罗初出茅庐

来源 :知识窗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yvonnechan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  秦国为了联合燕国攻打赵国,国相吕不韦欲派张唐出使燕国
其他文献
宋初,有个生性耿直秉公办事的知府,因得罪权贵,遭到诬陷被朝廷罢官,他回到家乡后,拜见当地的胡知县胡知县原是这位知府的下属,曾受过他不少的指责,此时便存心想奚落他一番,便设宴招待老上司,还请了两位当地工于诗文的文人作陪  酒过三巡后,胡知县以主人身份提议吟诗助兴,并首先起头吟诗一首:  “单奚就是奚,加水还读溪;抹去溪边水,来鸟便成鸡(“鸡”的繁体为“鸡”)鸟儿有翅强如虎,凤凰无翅不如鸡”  前4句
数学探究是一项实践性极强的思维活动,培养创造性能力的根本途径是实践,成功的探究活动会给实践者提供有用的切身体会.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为达成培养学生自主学习、知识运用、科学研究、工程实践、团队合作、探索创新基本能力与素养的教学目标,4所高校联合开展调查、研究与设计,形成了从实验知识、实验技能、技术
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
[摘要]教师体态语言是教师在课堂教学中与学生进行信息交流的重要手段,能更好的促进师生心灵沟通,激发学生学习兴趣,提高教育教学效果。教师在课堂教学中应不断学习训练自己的体态语言,掌握体态语言运用的基本原则,更好的为教学服务。  [关键词]教师 体态语言 教育教学    “言传身教”是教师的基本规范,长期以来,言语传授在课堂教学的师生交往中,是教师传播信息的主要手段,而作为非言语行为的“身教”,特
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
学校管理工作是学校健康正常运行的重要保障,学校管理涉及到很多方面,每个环节的内容都有所不同.作为教书育人的学校,要充分重视学校管理,完善科学的管理制度,建立和谐的师生
在国际竞争越来越激烈的今天,创新型人才严重制约着中国经济和科技的国际竞争力,影响着我国的长远发展。为此,中共中央国务院明确指出,“素质教育的重点是培养学生的创新精神
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7