【摘 要】
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高等数学与以往的数学知识相比,在内容难度上有了较大层次的提升,对于一些高中数学基础不扎实的大学生来说,学习起来具有一定的难度,教师如果不能采用科学合理、形式多样的教
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高等数学与以往的数学知识相比,在内容难度上有了较大层次的提升,对于一些高中数学基础不扎实的大学生来说,学习起来具有一定的难度,教师如果不能采用科学合理、形式多样的教学方法,很有可能使学生产生畏惧心理,不利于高等数学教学质量的提升。数学建模思想将抽象的理论知识和实际问题结合起来,强调学生的动手操作能力,不仅能够转变当代大学生＂眼高手低＂的问题,而且激发了学生学习热情,提高了高数教学水平。
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