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主题与环境是密不可分的,环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入、更具体地开展。创设环境不仅仅是一种装饰,它也应该是孩子自我表现与展示的舞台,是信息与经验交流的窗口,更是幼儿尽情想象与创造的天地。教室环境已逐步向动态发展,体现其支持性、开放性、整合性的多元价值。在反复解读《上海市学前教育课程指南》及实施新教材的过程中,我感到幼儿园课程化的环境重在为幼儿提供适应当前发展需要的环境。