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语文教学被大家所关注的耗时多、效果不尽如人意的现象，究其原因，我们认为是教师在“整体把握、有效衔接、教学定位、有效训练”等方面存在问题。“语文教学活动是对学生进行完整性建构的活动”由此，我们引导骨干教师以“宏观把握，微观处理”为思路，从文体的角度切入，开展小学阶段同类文体教学有效梯度训练的案例研究。本文以古诗文为例进行案例分析，寻找减轻学生学习负担，提高教学效率的良好途径。