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摘要：英语是贯穿学生学习生涯的一门重要语言学科，随着社会的不断发展和素质教育的大力推进，小学英语教学也从最初的传授学生英语基础知识，锻炼学生口语能力，提高学生英语成绩，逐步向着培养学生对于英语的兴趣，提高学生核心素养的全新阶段发展。其中，作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生英语素养的综合体现，写作就是要用语言文字进行表达和交流的重要方式、是学生英语素养的综合体现。本文主要分析了小学英语教学的现状、小学英语写作教学的重要性以及扎实推进小学高年级英语写作教学的措施，希望能够提供参考。
关键词：小学英语;写作教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-262
引言
要想扎实推进小学高年级英语写作教学，首先小学英语教师需要了解当前英语教学存在的问题，意识到小学英语写作教学的重要性，这样才能切实采取一系列措施进行整改，最终才能扎实推进小学高年级英语写作教学。
一、小学英语写作教学的重要性
要想切实提高学生的英语学习水平，提高学生的英语成绩，对学生的英语写作进行教学是必不可少的。通过带领学生进行英语写作练习，一方面，进行小学英语写作教学可以加深学生对词汇、语法的掌握程度。学生学习到的新词汇、新语法只通过背诵的话，记忆的效率是非常低下的，还容易出现遗忘、记错等问题。而通过不断地在纸上书写，学生可以对单词、语法形成一种身体记忆记忆，可以迅速、轻易地在纸上写出单词和语法结构，对语法的运用也记得更加深刻。因此，进行小学英语写作教学有利于加深学生对词汇、语法的掌握程度。另一方面，英语作文在英语试卷中占有相当大的比重，在学生日后的中考、高考中极其重要，从小学就开始培养学生的英语写作能力，有利于为学生日后进行更深层次、更高难度的英语写作打下一个良好的基础，有利于学生在英语考试中把握住英语写作的分数，最终取得理想的成绩。因此，进行小学英语写作教学还有利于为学生日后的英语写作打下一个良好的基础，提高学生的英语学习成绩。
二、扎实推进小学高年级英语写作教学的措施
（一）扩大学生的词汇量
想要扎实推进小学高年级英语写作教学，切实提高学生的英语学习水平， 小学英语教师首先应当扩大学生的词汇量，帶领学生打下坚实的英语写作基础。学生要想进行熟练的英语写作，必须要有充足的词汇量作为基础，否则非常容易在英语写作过程中出现抬笔忘词、无从下笔的尴尬情况。小学英语教师可以让学生准备英语词典，带领学生去背诵、记忆常用的英语单词，学生遇到不会的单词也可以自行查阅英语词典，从而确保学生能够顺利进行英语写作，切实提高英语写作水平。
（二）提供素材，夯实基础
“有效的写作离不开充足的素材，当代小学生之所以写不出优秀的文章，很大程度上是因为缺乏写作素材，在写作时无话可说。针对这一问题，在小学英语写作教学中，教师要将读写结合起来，鼓励学生阅读，为学生提供素材，拓宽学生的视野，以提高其表达能力。在这一过程中，教师要充分发挥主导作用，以教材内容为主，辅以课外阅读，并制订明确的教学目标，采取不同的方式引导学生记忆阅读文本的重点句型和关键词汇，为学生顺利写作作好准备。这种方式能有效改变学生“中式英语”的情况，使其在语法结构上逐渐规范化。具体而言，教师可以先通过仿写的方式帮助学生摆脱汉语语法的影响，逐步培养其对写作的兴趣，再在此基础上引人英语语法教学，并借助一些简单的训练，如同义句转化、一词多用等启发学生，让其掌握同一含义的不同表达。
（三）教授学生写作方法
在指导学生进行写作的时候，教师还要对学生进行科学合理的写作训练和多元化的评价，让每一个学生都能在循序渐进的过程中提高自己的写作水平，获得成就感，感受到成功的喜悦。
比如，在学生写作初期，教师可以让学生利用学过的单词进行句子仿写。在他们能够熟练使用各种句式之后，教师就可以指导学生对课文进行简单的仿写。而在仿写取得一定的成果之后，教师就可以指导学生进行独立的创作了。
教师还要对学生进行多元化的评价，如对于那些写作能力较好的学生，教师不仅要肯定他的写作能力，还要为他指明继续努力的方向，让他继续努力，更上一层楼，而对于那些写作基础差，缺乏信心的学生，教师要时刻关注，对他们的每一点进步和努力都进行肯定，为他们提供正确的写作方法，让他们稳步提升自己的写作水平。另外，教师在批改学生作业的时候，还要仔细标记出学生的错误，如词语运用不当或者语法错误等等，让学生对自己的错误有一个清晰明确的认识，进而能够迅速改正，提高自己的写作水平。
总结
综上所述，小学高年级英语写作教学对于提高学生的英语学习水平、学习成绩都是十分重要的，还能够为学生日后的英语学习打下一个良好的基础，值得大力推进。小学英语教师应当循序渐进，带领学生掌握大量的词汇、语法、写作技巧，并带领学生大量阅读英语读物，确保学生能够顺利进行英语写作，英语写作水平能够得到提高，英语学习水平能够得到提高。只有这样，才能切实提高学生的写作水平，提升他们的核心素养，促进他们的全面发展。
参考文献
[1]高祀菊.谈如何扎实推进小学高年级英语写作教学[J].中国校外教育2018（24）：85.
[2]徐秀莲.小学英语写作教学效率的提高策略探析[J]. 校园英语，2015（11）.
[3]卜玉华.外语教学改革指导纲要（英语）[M]桂林：广西师范大学出版社2009：341.
关键词：小学英语;写作教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-262
引言
要想扎实推进小学高年级英语写作教学，首先小学英语教师需要了解当前英语教学存在的问题，意识到小学英语写作教学的重要性，这样才能切实采取一系列措施进行整改，最终才能扎实推进小学高年级英语写作教学。
一、小学英语写作教学的重要性
要想切实提高学生的英语学习水平，提高学生的英语成绩，对学生的英语写作进行教学是必不可少的。通过带领学生进行英语写作练习，一方面，进行小学英语写作教学可以加深学生对词汇、语法的掌握程度。学生学习到的新词汇、新语法只通过背诵的话，记忆的效率是非常低下的，还容易出现遗忘、记错等问题。而通过不断地在纸上书写，学生可以对单词、语法形成一种身体记忆记忆，可以迅速、轻易地在纸上写出单词和语法结构，对语法的运用也记得更加深刻。因此，进行小学英语写作教学有利于加深学生对词汇、语法的掌握程度。另一方面，英语作文在英语试卷中占有相当大的比重，在学生日后的中考、高考中极其重要，从小学就开始培养学生的英语写作能力，有利于为学生日后进行更深层次、更高难度的英语写作打下一个良好的基础，有利于学生在英语考试中把握住英语写作的分数，最终取得理想的成绩。因此，进行小学英语写作教学还有利于为学生日后的英语写作打下一个良好的基础，提高学生的英语学习成绩。
二、扎实推进小学高年级英语写作教学的措施
（一）扩大学生的词汇量
想要扎实推进小学高年级英语写作教学，切实提高学生的英语学习水平， 小学英语教师首先应当扩大学生的词汇量，帶领学生打下坚实的英语写作基础。学生要想进行熟练的英语写作，必须要有充足的词汇量作为基础，否则非常容易在英语写作过程中出现抬笔忘词、无从下笔的尴尬情况。小学英语教师可以让学生准备英语词典，带领学生去背诵、记忆常用的英语单词，学生遇到不会的单词也可以自行查阅英语词典，从而确保学生能够顺利进行英语写作，切实提高英语写作水平。
（二）提供素材，夯实基础
“有效的写作离不开充足的素材，当代小学生之所以写不出优秀的文章，很大程度上是因为缺乏写作素材，在写作时无话可说。针对这一问题，在小学英语写作教学中，教师要将读写结合起来，鼓励学生阅读，为学生提供素材，拓宽学生的视野，以提高其表达能力。在这一过程中，教师要充分发挥主导作用，以教材内容为主，辅以课外阅读，并制订明确的教学目标，采取不同的方式引导学生记忆阅读文本的重点句型和关键词汇，为学生顺利写作作好准备。这种方式能有效改变学生“中式英语”的情况，使其在语法结构上逐渐规范化。具体而言，教师可以先通过仿写的方式帮助学生摆脱汉语语法的影响，逐步培养其对写作的兴趣，再在此基础上引人英语语法教学，并借助一些简单的训练，如同义句转化、一词多用等启发学生，让其掌握同一含义的不同表达。
（三）教授学生写作方法
在指导学生进行写作的时候，教师还要对学生进行科学合理的写作训练和多元化的评价，让每一个学生都能在循序渐进的过程中提高自己的写作水平，获得成就感，感受到成功的喜悦。
比如，在学生写作初期，教师可以让学生利用学过的单词进行句子仿写。在他们能够熟练使用各种句式之后，教师就可以指导学生对课文进行简单的仿写。而在仿写取得一定的成果之后，教师就可以指导学生进行独立的创作了。
教师还要对学生进行多元化的评价，如对于那些写作能力较好的学生，教师不仅要肯定他的写作能力，还要为他指明继续努力的方向，让他继续努力，更上一层楼，而对于那些写作基础差，缺乏信心的学生，教师要时刻关注，对他们的每一点进步和努力都进行肯定，为他们提供正确的写作方法，让他们稳步提升自己的写作水平。另外，教师在批改学生作业的时候，还要仔细标记出学生的错误，如词语运用不当或者语法错误等等，让学生对自己的错误有一个清晰明确的认识，进而能够迅速改正，提高自己的写作水平。
总结
综上所述，小学高年级英语写作教学对于提高学生的英语学习水平、学习成绩都是十分重要的，还能够为学生日后的英语学习打下一个良好的基础，值得大力推进。小学英语教师应当循序渐进，带领学生掌握大量的词汇、语法、写作技巧，并带领学生大量阅读英语读物，确保学生能够顺利进行英语写作，英语写作水平能够得到提高，英语学习水平能够得到提高。只有这样，才能切实提高学生的写作水平，提升他们的核心素养，促进他们的全面发展。
参考文献
[1]高祀菊.谈如何扎实推进小学高年级英语写作教学[J].中国校外教育2018（24）：85.
[2]徐秀莲.小学英语写作教学效率的提高策略探析[J]. 校园英语，2015（11）.
[3]卜玉华.外语教学改革指导纲要（英语）[M]桂林：广西师范大学出版社2009：341.