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【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）02-0127-01
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。 从古至今，我相信爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种教育，更重要的是爱是相互的。只有付出了“爱”， 才能 收获“爱”。作为班主任，你付出了爱，工作就很好开展了。班级是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的又一个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。
一、亲近学生，以情动人，融入真情，全心呵护。
从低年级开始，我就用心去了解孩子们。从和他们的接触过程中，我觉得现在的孩子无论是聪明还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，他们各有各的闪光之处，他们都希望得到他人的赞美与赏识，以体验自己的价值。有的想得到一张奖状；有的想当一天的纪律监督委员，值日班长；有的想看到光荣榜中有自己的名字；有的只想得到一颗小小的红星……面对孩子的渴望，我总是尽量满足他们，来调动他们的积极性，因为我发现有时你的一句表扬，鼓励的话语，比严厉的批评更有效。上课时，我就是一个老师，下课就是他们的朋友，说说笑笑，一起做游戏 ，唱唱歌，讲讲悄悄话等等……
二、班级干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
三、充分了解，知人善任，扬长避短
认真研究学生的个性特点。不同的学生受不同的环境影响，其体力、智力、兴趣、爱好、性格等存在不同的特点，从学生家庭成员的构成，家长的教育方法、要求入手，可了解学生个性、性格形成的原因，了解学生的学习、劳动态度；从学生在集体中的表现方面入手，可了解学生水平、活动技能，以及对同学、对集体的态度；从学生所处的生活环境入手，可了解影响学生成长的因素。学生特点了解清楚了，对进行个别教育打下了良好的基础。
有针对性地进行个别教育。在充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上，教师要因势利导，进行教育。如我班有位学生叫林魏父母亲到广东打工，自己跟奶奶一起生活。性格倔犟，不喜欢跟别的同学玩，经常自己一个人在一边玩谁去靠近他，他就打谁。这事让我感到很痛心又不得不寻找解决问题的方法，心想这孩子是不是想妈妈了。因此我就找他谈心，从正面引导他。告诉他父母在外打工赚钱是为了他自己，学校就是大家庭，老师就像你的妈妈，同学们就像你的兄弟姐妹要友好相处。如果想父母可以打电话给他们，或者让他们回来一趟。根据他这个特点，我多次找他谈话，而且让他当班上的文明使者，多和同学们接触，解开心中的疙瘩。每天管理班上的清洁卫生、纪律，规范学生行为，在他的管理下我班焕然一新。经常不适时机表扬他，鼓励他，这样他得到老师的重用和同学们的信任，越干越起劲，自然和同学们的关系也就融洽了。大家都说他是老师的好助手。农村的孩子思想单纯、思维活跃、善解人意，只要你给他们多一点爱，他们会以百倍的努力来回报你，就像那首歌一样只要人人都献出一点爱这世界会变得更加美好。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通过电话通知家长，共同商量对策，或是进行家访，有效的把教育做好。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索總结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。 从古至今，我相信爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种教育，更重要的是爱是相互的。只有付出了“爱”， 才能 收获“爱”。作为班主任，你付出了爱，工作就很好开展了。班级是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的又一个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。
一、亲近学生，以情动人，融入真情，全心呵护。
从低年级开始，我就用心去了解孩子们。从和他们的接触过程中，我觉得现在的孩子无论是聪明还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，他们各有各的闪光之处，他们都希望得到他人的赞美与赏识，以体验自己的价值。有的想得到一张奖状；有的想当一天的纪律监督委员，值日班长；有的想看到光荣榜中有自己的名字；有的只想得到一颗小小的红星……面对孩子的渴望，我总是尽量满足他们，来调动他们的积极性，因为我发现有时你的一句表扬，鼓励的话语，比严厉的批评更有效。上课时，我就是一个老师，下课就是他们的朋友，说说笑笑，一起做游戏 ，唱唱歌，讲讲悄悄话等等……
二、班级干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
三、充分了解，知人善任，扬长避短
认真研究学生的个性特点。不同的学生受不同的环境影响，其体力、智力、兴趣、爱好、性格等存在不同的特点，从学生家庭成员的构成，家长的教育方法、要求入手，可了解学生个性、性格形成的原因，了解学生的学习、劳动态度；从学生在集体中的表现方面入手，可了解学生水平、活动技能，以及对同学、对集体的态度；从学生所处的生活环境入手，可了解影响学生成长的因素。学生特点了解清楚了，对进行个别教育打下了良好的基础。
有针对性地进行个别教育。在充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上，教师要因势利导，进行教育。如我班有位学生叫林魏父母亲到广东打工，自己跟奶奶一起生活。性格倔犟，不喜欢跟别的同学玩，经常自己一个人在一边玩谁去靠近他，他就打谁。这事让我感到很痛心又不得不寻找解决问题的方法，心想这孩子是不是想妈妈了。因此我就找他谈心，从正面引导他。告诉他父母在外打工赚钱是为了他自己，学校就是大家庭，老师就像你的妈妈，同学们就像你的兄弟姐妹要友好相处。如果想父母可以打电话给他们，或者让他们回来一趟。根据他这个特点，我多次找他谈话，而且让他当班上的文明使者，多和同学们接触，解开心中的疙瘩。每天管理班上的清洁卫生、纪律，规范学生行为，在他的管理下我班焕然一新。经常不适时机表扬他，鼓励他，这样他得到老师的重用和同学们的信任，越干越起劲，自然和同学们的关系也就融洽了。大家都说他是老师的好助手。农村的孩子思想单纯、思维活跃、善解人意，只要你给他们多一点爱，他们会以百倍的努力来回报你，就像那首歌一样只要人人都献出一点爱这世界会变得更加美好。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通过电话通知家长，共同商量对策，或是进行家访，有效的把教育做好。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索總结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。