一、 激发兴趣,突出学生地位rn在新课标背景下,初中生已从传统的学习地位中走了出来,体育教师也应顺应这一形势的需求,将体育教学内容与学生的体育学习相联系,为学生创设有趣的体育学习项目,尤其要注意将体育内容与学生的成长特点相结合.例如,为了锻炼学生的合作意识,在“跑步”锻炼中,我为学生设置了如下游戏环节:将学生分成不同的小组,每个小组4位学生,在操场的跑道上进行篮球接力赛.具体规则是:每个小组的第一个学生抱着篮球往前跑向自己组的下一个组员,下一个组员接到篮球后再跑向下一个组员,如此循环,直到最后的组员接到篮球为止,在这个过程中,每个组员都要做到不跑错跑道.通过这样的游戏设置,每个学生的身体平衡性得到了锻炼,还极大地激发了他们的团队意识,并且使他们在锻炼中形成了规则意识,对他们将来的成长与工作都有极好的影响.再例如,在长跑训练中,我鼓励学生在超越其他人时要注意从右侧超越,一旦从左侧超越,就算违反运动规则,这是对他人及自身的安全负责,有利于学生形成规则意识.此外,我还鼓励学生在长跑中要有一定的耐心,哪怕慢一点,也要跑到终点,这样可以锻炼学生坚韧不拔的精神品质,对他们以后形成坚持与进取的品质等都有积极的作用.