抢抓机遇 乘势而上 加快推进社会信用体系建设

来源 :宏观经济管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bjjgx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、巩固可喜成绩党的十八大以来,在党中央、国务院正确领导下.全社会各方面共同努力.社会信用体系建设取得了显著成绩.可以归纳为“三个更加”和“四个重大进展”。一是党中央、国务院更加高度重视。2014年6月,国务院印发《社会信用体系建设规划纲要(2014-2020年)》(以下简称《规划刚要》),对社会信用体系建设作出全面部署。今年4月18日。习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小 I. Consolidation of the gratifying achievements Since the 18th CPC National Congress, under the correct leadership of the Central Party Committee and the State Council, all sectors of society have made joint efforts. The construction of the social credit system has made remarkable achievements and can be summed up as “three more” and “ Four major advances ”. First, the Central Party Committee and the State Council pay more attention. In June 2014, the State Council printed and distributed “Outline of Social Credit System Construction Plan (2014-2020)” (hereinafter referred to as “Planned Immediately”) to make overall arrangements for the construction of social credit system. April 18 this year. General Secretary Xi Jinping presided over the central leadership to deepen the overall reform
其他文献
高中物理教学效率低有着多方面因素的影响,其中教学方法的选择不当是一项重要因素。在高中物理教学中,教师一定要科学选择教学方法。教师要尊重学生差异,实施分层教学;要构建
目的:观察立止血与凝血酶在治疗老年人上消化道出血中的疗效。方法:对诊断为上消化道出血的42例老年人胃管注入立止血溶液1KU,同时静脉注射1KU,连用1~3d;对照组40例用凝血酶溶
人无德不立,国无德不兴,思想道德素质教育是整个学校教育的灵魂。一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。推行素质教育必
生命诚可贵,它是最重要、最宝贵的财富,只有一次,无法重来。学生是祖国的未来,是社会的栋梁之才,加强对学生珍爱生命价值观的教育有着重要的意义。现如今,生活水平日益提高,
“做中学”学习模式,也就是所谓的学生自主学习模式。伴随着新课改改革不断深入,学生在课堂学习中的地位越来越突出,依靠教师为主的传统教学模式,已经难以满足学生的学习需求
培养学生良好的学习习惯,激发学生学习语文的热情,提升学生的语言运用与表达能力是语文教学的基本要求。故事教学法是一种高效的教学方法,教师要充分利用故事教学法的积极作
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是我们教育教学的指明灯,一字字,一句句,一篇篇,任何时候读来,都会心动。特别是第56个建议《让孩子们心里的诗的琴弦响起来》,深深地拨响了我
“米兹”中程扩展防空系统目前正由美国、德国和意大利三国联合研制,用于取代“霍克”和“爱国者”拦截各种飞机、中近程弹道导弹、巡航导弹和其它精确制导武器,满足21世纪
摘要:本文结合省骨干教师培训班的专家报告(文言文教学、语文课程改革、常识教学、课题申报和论文写作、同课异构实践和点评、高中作文教学)综合归纳出了语文教学精神的三种回归:回归生活、回归常识和回归人本,由此尝试让在前途中迷茫的语文教师找寻到语文教学的方向,寻求务实的、实事求是的语文教学方式。  关键词:语文精神;回归;生活;常识;人本  中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-77
大量童话的选用,使童话教学在小学语文教学中占据着重要的分量。但教学误区的存在,却影响了童话教学效果。基于这种认识,本文对小学语文童话教学误区展开了分析,发现教学存在