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化学学科中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识发展的循序性和学生思维发展的拓展性等因素，给高中化学课堂教学带来了很大的困难，课堂教学存在的诸多问题将会直接影响高中化学课堂教学的质量。也大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。那么怎样才能破解高中化学课堂教学中存在的诸多问题？把课堂每个环节做细做精，以提高化学课堂教学效果。