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摘 要：经济的全球化发展使人才市场对国际化软件人才的需求日益增大，许多高校为了使学生适应国际化的工作和学习，开设了计算机英语课程。目前，此类课程存在的问题之一就是教材的选择。本文以国际化软件人才培养为出发点，分析现有的计算机英语教材中存在的问题，提出了教材选择的标准。
关键词：国际化软件人才 计算机英语教材 选择标准
中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0107-01
随着经济全球化发展以及我国科教兴国战略的深入实施，各行各业参与国际竞争的深度和广度在不断地拓展。我国中长期教育发展规划纲要（2010—2020年）中也明确提出：“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”由此看来，高等教育国际化已成为我国高校发展的一种必然趋势。
而在众多的高校专业之中，软件工程是当今世界上最具国际通用性的学科之一。现代软件技术都是基于英语这一国际性通用语言的。计算机程序设计语言和操作命令本身就是在英语的基础上发展起来的，计算机的所有原版软件几乎都是英文的，而且，当今最新的软件技术文献也都是英文（林鹏，2007）。目前，众多计算机专业的优秀学生，毕业之后的发展前景都很好：到国外继续学习、进入跨国公司、进入国内的企业但被派到国外工作，或从事对外服务等。而适合这些“出口”的国际化软件人才无疑需要有国际化的意识、一流的专业知识和良好的专业英语交际能力。
然而目前，我国高校里的大学英语课程不涉及计算机英语的内容，所以一些高校中为计算机或软件专业的高年级学生开设计算机英语课程。希望学生掌握与自己专业密切相关的英语知识以适应以后继续学习或工作的需要。
目前，国内开设的计算机英语课程在教学中普遍存在着一些问题，而其中之一就是教材选择的困难。本文就将从计算机英语教材的选择和使用进行分析和讨论。
1 教材的概念及其重要性
《辞海》中将教材定义为：“根据教学大纲编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲等；视听教材，如挂图、投影（幻灯）片、音带、录像等多种形式”。
教材是教学大纲的文本化体现，为教师和学生在课堂学习中使用，可以系统地培养学生知识和技能。一本好的教材能引导教师树立正确的教学理念，从而成为教学质量的保证。教材也是学生学习的重要内容，指导他们改进学习方法，提升学习效率。
莫再树（2003）指出：“高质量的专业英语教材是完成专业英语教学的基础。”严玲（2011）也认为：“教材的意义涉及到了教学主体的方方面面，是课堂教学中不可或缺的元素。”由此可见，教材的选择和使用是计算机英语教学实践中不可缺少且非常重要的部分。
2 计算机英语类教材的现状及存在的问题
目前，计算机英语教材开发得很快，市面上有着几十种层次不一的计算机英语教材。这些教材中，也不乏有内容丰富、编写严谨、体例得当的上乘之作（张强华，2005）。但是，也有不少教材存在着共性的问题。
（1）结构方面仍以读写为主，忽略听说。不少计算机英语方面的教材仍然是每个单元选用了1～3篇计算机类的英语文章，在文章后面有单词、词组或者句子的讲解和翻译，文章后面的练习也主要是考查学生是否掌握了文章中的知识点。这样的教材没有跳出传统教材的桎梏，采用这类教材的老师在授课时大多采用的是翻译教学法，只能增加学生的词汇量，对学生英语综合运用的能力没有丝毫的促进作用，不利于培养国际化软件人才。（2）内容方面更新缓慢。计算机英语教材属于科技英语和专业英语教材的范畴。计算机技术高速发展，日新月异，所以，计算机英语教材的内容也应当与时俱进，紧跟技术潮流，把握主流趋势，定期更新。这样，才能让学生保持对计算机英语课程的兴趣和热情。然而，大部分计算机英语教材都没有更新，内容陈旧，已经落后于计算机技术的发展。
3 计算机英语教材的选择标准
教材是教学过程中较为重要的一环，不同的教材将影响到教学的效果。如何评价和选择教材，可以从以下几个方面考虑。
（1）明确本学校或学院开设计算机英语课程的目的。学院或学校在开设一门课程的时候都有特定的目的。尤其专业英语的授课往往是在高年级，安排在大学英语教学之后。这个时候大多数的学生已经通过了大学英语四、六级考试，那么为什么还要开设计算机英语课程呢？就以培养国际化软件人才为目标来看，计算机英语课程的开设目的是为了学生在已有的英语基础之上，进一步掌握专业英语，可以听懂全英文的专业课，阅读计算机相关的文档和论文，用英语讨论专业知识和技术，适应全英文的工作环境等等。（2）根据学生现有的英语水平选择教材。教材的难易对教学质量也有重要的影响。教材过难，学生就会有挫败感，从而失去信心。教材过易，学生又会感到没有挑战，学不到东西。而教材的难易往往要根据学生的英语水平来定。不同高校里的学生在英语能力和水平方面都会有一定的差异。所以，选择的教材最好要略高于学生现有水平，这样更有助于培养学生学习专业英语的兴趣。（3）教材的选择要能够培养学生听、说、读、写等各方面的英语能力。国际化的软件人才要能够在专业领域熟练的使用英语，所以，理想的教材应该是在听、说、读、写各方面都有所涉及，可以全面提高学生的英语能力。（4）选择内容随着计算机技术发展而不断更新的教材。如前文所述，计算机英语教材的内容只有不断的更新，才能激发学生的学习兴趣，使学生在学习专业英语的同时可以了解前沿技术的发展。所以，在选择教材的时候应挑选那些多次再版，定期更新的教材。
4 结语
对于培养国际化的软件人才，专业英语课程是一个重要的环节，而这个环节能否达到预期的目的，教材的选择是至关重要的。所以，教师在选择教材的时候应当细致考虑、认真研讨，针对培养国际化软件人才的目标，选择合适的教材。此外，除了国外出版的教材，也可以考虑国外的优秀教材。《剑桥信息与通信技术英语》已经由人民邮电出版社引进。剑桥出版的Infotech English for computer users，以及牛津出版的Oxford English for Information Technology已经被全球的很多高校所采用。教师们也可以借鉴一下国外计算机英语教材的结构和内容，使专业英语课程能够达到预期的目的。
参考文献
[1] 严玲.专门用途英语课程建构[M].北京：中国传媒大学出版社，2011：144-145.
关键词：国际化软件人才 计算机英语教材 选择标准
中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0107-01
随着经济全球化发展以及我国科教兴国战略的深入实施，各行各业参与国际竞争的深度和广度在不断地拓展。我国中长期教育发展规划纲要（2010—2020年）中也明确提出：“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”由此看来，高等教育国际化已成为我国高校发展的一种必然趋势。
而在众多的高校专业之中，软件工程是当今世界上最具国际通用性的学科之一。现代软件技术都是基于英语这一国际性通用语言的。计算机程序设计语言和操作命令本身就是在英语的基础上发展起来的，计算机的所有原版软件几乎都是英文的，而且，当今最新的软件技术文献也都是英文（林鹏，2007）。目前，众多计算机专业的优秀学生，毕业之后的发展前景都很好：到国外继续学习、进入跨国公司、进入国内的企业但被派到国外工作，或从事对外服务等。而适合这些“出口”的国际化软件人才无疑需要有国际化的意识、一流的专业知识和良好的专业英语交际能力。
然而目前，我国高校里的大学英语课程不涉及计算机英语的内容，所以一些高校中为计算机或软件专业的高年级学生开设计算机英语课程。希望学生掌握与自己专业密切相关的英语知识以适应以后继续学习或工作的需要。
目前，国内开设的计算机英语课程在教学中普遍存在着一些问题，而其中之一就是教材选择的困难。本文就将从计算机英语教材的选择和使用进行分析和讨论。
1 教材的概念及其重要性
《辞海》中将教材定义为：“根据教学大纲编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲等；视听教材，如挂图、投影（幻灯）片、音带、录像等多种形式”。
教材是教学大纲的文本化体现，为教师和学生在课堂学习中使用，可以系统地培养学生知识和技能。一本好的教材能引导教师树立正确的教学理念，从而成为教学质量的保证。教材也是学生学习的重要内容，指导他们改进学习方法，提升学习效率。
莫再树（2003）指出：“高质量的专业英语教材是完成专业英语教学的基础。”严玲（2011）也认为：“教材的意义涉及到了教学主体的方方面面，是课堂教学中不可或缺的元素。”由此可见，教材的选择和使用是计算机英语教学实践中不可缺少且非常重要的部分。
2 计算机英语类教材的现状及存在的问题
目前，计算机英语教材开发得很快，市面上有着几十种层次不一的计算机英语教材。这些教材中，也不乏有内容丰富、编写严谨、体例得当的上乘之作（张强华，2005）。但是，也有不少教材存在着共性的问题。
（1）结构方面仍以读写为主，忽略听说。不少计算机英语方面的教材仍然是每个单元选用了1～3篇计算机类的英语文章，在文章后面有单词、词组或者句子的讲解和翻译，文章后面的练习也主要是考查学生是否掌握了文章中的知识点。这样的教材没有跳出传统教材的桎梏，采用这类教材的老师在授课时大多采用的是翻译教学法，只能增加学生的词汇量，对学生英语综合运用的能力没有丝毫的促进作用，不利于培养国际化软件人才。（2）内容方面更新缓慢。计算机英语教材属于科技英语和专业英语教材的范畴。计算机技术高速发展，日新月异，所以，计算机英语教材的内容也应当与时俱进，紧跟技术潮流，把握主流趋势，定期更新。这样，才能让学生保持对计算机英语课程的兴趣和热情。然而，大部分计算机英语教材都没有更新，内容陈旧，已经落后于计算机技术的发展。
3 计算机英语教材的选择标准
教材是教学过程中较为重要的一环，不同的教材将影响到教学的效果。如何评价和选择教材，可以从以下几个方面考虑。
（1）明确本学校或学院开设计算机英语课程的目的。学院或学校在开设一门课程的时候都有特定的目的。尤其专业英语的授课往往是在高年级，安排在大学英语教学之后。这个时候大多数的学生已经通过了大学英语四、六级考试，那么为什么还要开设计算机英语课程呢？就以培养国际化软件人才为目标来看，计算机英语课程的开设目的是为了学生在已有的英语基础之上，进一步掌握专业英语，可以听懂全英文的专业课，阅读计算机相关的文档和论文，用英语讨论专业知识和技术，适应全英文的工作环境等等。（2）根据学生现有的英语水平选择教材。教材的难易对教学质量也有重要的影响。教材过难，学生就会有挫败感，从而失去信心。教材过易，学生又会感到没有挑战，学不到东西。而教材的难易往往要根据学生的英语水平来定。不同高校里的学生在英语能力和水平方面都会有一定的差异。所以，选择的教材最好要略高于学生现有水平，这样更有助于培养学生学习专业英语的兴趣。（3）教材的选择要能够培养学生听、说、读、写等各方面的英语能力。国际化的软件人才要能够在专业领域熟练的使用英语，所以，理想的教材应该是在听、说、读、写各方面都有所涉及，可以全面提高学生的英语能力。（4）选择内容随着计算机技术发展而不断更新的教材。如前文所述，计算机英语教材的内容只有不断的更新，才能激发学生的学习兴趣，使学生在学习专业英语的同时可以了解前沿技术的发展。所以，在选择教材的时候应挑选那些多次再版，定期更新的教材。
4 结语
对于培养国际化的软件人才，专业英语课程是一个重要的环节，而这个环节能否达到预期的目的，教材的选择是至关重要的。所以，教师在选择教材的时候应当细致考虑、认真研讨，针对培养国际化软件人才的目标，选择合适的教材。此外，除了国外出版的教材，也可以考虑国外的优秀教材。《剑桥信息与通信技术英语》已经由人民邮电出版社引进。剑桥出版的Infotech English for computer users，以及牛津出版的Oxford English for Information Technology已经被全球的很多高校所采用。教师们也可以借鉴一下国外计算机英语教材的结构和内容，使专业英语课程能够达到预期的目的。
参考文献
[1] 严玲.专门用途英语课程建构[M].北京：中国传媒大学出版社，2011：144-145.