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文言文以单音节词语占优势，但也有不少复音词，复音词中以双音节为多。本文主要选取中学语文课本中同义联合的文言双音复合词进行研讨，离析其两个同义的语素，说明它们在构词前作为单音词（下文将前一个音节称为“甲”，后一个称为“乙”）时彼此意义上的细微差别，意在引导学生深入了解这些文言单音词的意义，增强文言文的阅读能力。