论文部分内容阅读
新课程标准提出:一个问题可以通过不同的思路、方法找到答案;一个算式也可以用不同方式确定结果,每个学生都应当有自己对问题的理解和解题的经验策略,这样才能发展学生的自我数学实践能力与创新精神。然而,目前学生数学思维的程式化的问题仍普遍存在。培养学生思维多样性对于进一步落实新课程理念、培养学生创造性思维有着积极的意义。