【摘 要】
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目的通过对选修妇科腔镜技术课程学生的学习成绩进行分析,探讨手术视频联合雨课堂的混合式教学模式对促进不同专业及年级选课学生达成同质化教学目标的效果和意义。方法选取
【基金项目】
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国家虚拟仿真实验教学项目——临床医学类“智能化虚拟现实宫腔镜诊断技能培训系统”(2018-2-0245),中国医科大学“十三五”第二批医学教育科学研究立项课题“加强临床综合能力培养,探索医学生出科考试新模式”(YDJK2018041)
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目的通过对选修妇科腔镜技术课程学生的学习成绩进行分析,探讨手术视频联合雨课堂的混合式教学模式对促进不同专业及年级选课学生达成同质化教学目标的效果和意义。方法选取我校2019年选修妇科腔镜技术课程的各专业66名学生作为研究对象,分析选课学生人数的年级差异,并对学生的线上成绩、线下成绩及总成绩等展开分析。结果3个年级整体以及任意两个年级间选课学生的人数均具有显著差异(P<0.001或P<0.05);但是不同性别、专业和年级的学生间的课程成绩均不具有统计学差异(P>0.05)。结论手术视频联合
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