自上学，儿子学习的自觉性和主动性就不怎么强，但自恃聪明，连学带玩的成绩还可以。但上小学三年级增加了英语课后，这下儿子的劣性就完全显现出来，英语学得一塌糊涂，第一学期考试只得了20多分。这下我和老婆可着急了，把儿子抓过来讲道理，从学习态度到学习精神，从现在说到将来，说得我都有点糊涂了，你说孩子能清醒吗？
　　这招儿不行就来下一招儿，不惜重金报培训班，抓紧时间恶补。我和老婆到处打听学习班哪个好，哪个班英语提高快。可儿子竟耍起赖来，说什么也不去。哪能惯他的臭脾气，我和老婆拿出家长的权威，一打二吓唬，孩子毕竟还小，不敢和我们对抗，只好硬着头皮去了。
　　自儿子上培训班后，我和老婆就开始责任分工，每周的连送带接由我负责，老婆则监督儿子在家的英语听读写。整天忙得不亦乐乎。又一个学期下来，儿子的英语成绩还真提高了，不过只提高了10分。这和我们的付出一点不成正比啊！难道是我们的教育方法有误？
　　带着这个想法，我和老婆开始注意观察孩子的学习情况，和他交流思想，有一次我们在探讨学习英语的事，我假装感叹道：“现在外语可真重要，就因为我英语不好，考试总也过不去，职称也评不上，工资也涨不上去！”妻子也附和道：“我们单位这次送干部出国深造，就因为我的英语不过关，没有被选上！”儿子接过话说：“爸爸、妈妈，我教你们学习英语吧，我们正学着呢！”
　　一听这话，心里暗喜，知道儿子“上当”了。就赶紧说：“好！我和你妈正愁没时间学习英语呢！”然后又告诉他，只要他把老师教给他的英语知识教给我们，并以每周付他10元零花钱作为学费，也不追究钱如何消费。从此我们一家三口真建立了师生关系，儿子当老师还真像模像样，“讲课”、“辅导”有板有眼，我和老婆两个学生也“淋漓尽致”地发挥学生不耻下问的精神，有时我们把“老师”问得张口结舌，不甘心的儿子回去认真备课，回来再“辅导”我俩。渐渐儿子学习英语的积极性浓厚了，英语水平也在不知不觉中提高了许多，一年下来，儿子的英语成绩已经考进班级前10名，同时我和老婆的英语水平也提高了许多。
　　儿子当“老师”使我们家达到双赢。看来，适当转变一下教育方法，可能就会起到意想不到的效果，使本来厌学的孩子观念发生转变，各位家长不妨试一试。