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初中学生在科学学习、解题过程中总是或多或少地受到前概念的影响。本文针对常见的惯性问题、液体蒸发快慢、物体吸热(放热)能力的强弱、物质溶解能力的强弱等问题的理解,从问题解决的一般过程入手,试图找到学生错误认知的根源,通过不同解题策略的选择,试图将解决“比值型”问题的方法更直观地呈现给学生。