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摘要：教育的不断发展，对于初中七年级英语教学有很大的影响，以读促写在其中的运用是非常深刻的。传统的初中英语教学已经不再适应现在的英语教学发展，对于这方面的创新是需要加以重视的，关于以读促写在初中七年级英语教学中的研究需要进一步探讨。
关键词：以读促写：初中英语;教学;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
对于七年级的英语教学，需要从两个方面进行探讨，一方面是写作，另一方面是阅读。这两方面在英语教学中都是非常重要的，也是必不可少的，它们对于英语的学习有很大的帮助，所以要合理的运用。
1、初中英语写作教学现状分析
现阶段受到传统理念的影响，并没有对由于写作这个学科足够重视，这样一来同学们也并没有对这一部分知识熟练掌握。但是在现阶段的发展状况下，虽然把英语的综合素质作为教学目标，教学任务，老师也在向着这个目标发展，但是传统理念传统教学模式的影响以及考试的压力，对这一目标，这一任务也没有落在实际当中，依旧把提升同学们的英语成绩作为最主要的任务最主要的目标。并且在英语考试当中，英语写作占据的比分也不是很大的。正是这种种的情况，让老师在具体的教学过程当中并没有对英语写作有不够的重视，只是把教学的重点放在单词语法等这些方面，对于英语写作的教学投入时间也相对较少。
从另一方面来看，现阶段对于英语教学并没有很强的创新，这也就不能够取得更好的教学成果。 一些老师只是注重英语成绩，并没有对同学们的英语素质，英语综合能力做工作。以提升最终的英语成绩为目标，采用一些较为死板固定化的教学模式来进行教学，其创新性也是较差的。我们经常见到的就是在考试之前老师会让同学们背诵一些作文模板或者或者是万能的句子。这样的做法只是为了让同学们能够应对考试，但并不能提升同学们的英语综合素质以及英语能力，这也是不利于英语教学的，福利不要同学们的写作兴趣。一些老师通常会把英语写作和英语阅读分成两部分来进行教学，但是英语写作和英语阅读本身就是有一定联系的，但是，在实际教学过程当中老师总是忽略其中一部分，这不仅对同学们写作思路是一种影响，也不利于提升同学们的英语写作能力。
2、“以读促写”在初中英语教学中实施路径
2.1重视英语写作教学，专注写作习惯养成
老师要对应写作这一部分的教学内容要有重视程度，知道英语写作对于同学们的重要程度以及重要性。所以说，在具体的教学过程当中，需要转变传统的教学理念，教学观念以及教学思路，要把教学理念转变到素质教育上来，要提升同学们的写作水平，增强同学们的写作能力，也培养同学们写作兴趣，让同学们有良好的写作习惯写作能力。在这样的情况下，首先就需要老师对英语写作教学的重视，虽然说英语考试的成绩是在学习英语当中的重要一部分，但是老师也不能忽略对同学们因为能力的培养，老师需要从整体的角度全面地角度出发，考虑把英语写作这一部分放在重点教学当中，制定适合同学们的教学内容，教学目标，合理分配教学任务，培养同学们全面发展综合发展。第二就需要对同学们的兴趣培养。如果想要让同学们的英语写作能力有所提升，就要提升同学们对英语写作的兴趣和热情，这样更能主观的带动同学们英语的学习。所以说在具体的教学过程当中，老师就需要培养同学们的写作热情，运用情境教学的方法来进行有效的教学。在具体的课堂当中，老师可以对需要学习的课文进行真实的模拟，让同学们能够在模拟的场景当中学习英语课文感受，理解其中的含义，掌握相应的语法，来提升同学们的英语学习兴趣。第三就是需要让同学们养成良好的英语写作习惯。良好的英语写作习惯能够提高同学们的英语写作水平。在课堂上老师就需要引导同学们做好课堂笔记，虽然说英语课堂笔记也只是上课的一部分，但是这些笔记有利于同学们学习英语，练习相关的英语词汇。除此之外，还可以培养同学们运用英语来写日记，在设计当中，可以运用一些英语手法，英语的语法以及高级句型 ，这都对同学们的英语写作能力有一定的提升。
2.2创新写作教学方法，提高写作教学实效
如果想要让同学们的英语水平有所提升，就需要对传统的教育方法教学模式进行有效的改变和创新，制定相应的教学目标，教学任务，提升同学们的英语写作水平，英语综合能力，全面发展能力。在这一过程当中，可以把英语阅读和写作相结合来创新教学模式教学方法。首先可以选取一些比较经典的阅读材料，阅读文章。如果要发挥英语阅读和写作相结合最大优势，英语阅读材料的选择是极其重要的。其次是在教学过程当中应当以教材为主，让同学们对课文内容深刻把握深刻理解，挖掘教材本身的价值。在教学过程当中，一些比较典型的句型语法要引导同学们有效地记忆，并且运用在写作的过程当中，还需要向同学们举例，这些句型语法在不同情境下的使用方法。
3、结束语
综上所述，对于初中七年级的英语教学是需要有所创新的。以读促写符合目前英语教学方面的改革，能够促进七年级学生们对于英语学习的乐趣，还能够在一定程度上提升七年级英语教学的质量，从而达到教书育人的真正目的。
参考文献
[1]卢铭，程连涛.“以读促写”在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020：59-59.
[2]張鹏.“以读促写”在初中英语教学中的实证研究[J].学周刊：下旬，2016：147-148.
[3]廖文芳.“以读促写”在初中英语教学中的实证研究[J].中学生英语：教师版，2014：16-16.
关键词：以读促写：初中英语;教学;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
对于七年级的英语教学，需要从两个方面进行探讨，一方面是写作，另一方面是阅读。这两方面在英语教学中都是非常重要的，也是必不可少的，它们对于英语的学习有很大的帮助，所以要合理的运用。
1、初中英语写作教学现状分析
现阶段受到传统理念的影响，并没有对由于写作这个学科足够重视，这样一来同学们也并没有对这一部分知识熟练掌握。但是在现阶段的发展状况下，虽然把英语的综合素质作为教学目标，教学任务，老师也在向着这个目标发展，但是传统理念传统教学模式的影响以及考试的压力，对这一目标，这一任务也没有落在实际当中，依旧把提升同学们的英语成绩作为最主要的任务最主要的目标。并且在英语考试当中，英语写作占据的比分也不是很大的。正是这种种的情况，让老师在具体的教学过程当中并没有对英语写作有不够的重视，只是把教学的重点放在单词语法等这些方面，对于英语写作的教学投入时间也相对较少。
从另一方面来看，现阶段对于英语教学并没有很强的创新，这也就不能够取得更好的教学成果。 一些老师只是注重英语成绩，并没有对同学们的英语素质，英语综合能力做工作。以提升最终的英语成绩为目标，采用一些较为死板固定化的教学模式来进行教学，其创新性也是较差的。我们经常见到的就是在考试之前老师会让同学们背诵一些作文模板或者或者是万能的句子。这样的做法只是为了让同学们能够应对考试，但并不能提升同学们的英语综合素质以及英语能力，这也是不利于英语教学的，福利不要同学们的写作兴趣。一些老师通常会把英语写作和英语阅读分成两部分来进行教学，但是英语写作和英语阅读本身就是有一定联系的，但是，在实际教学过程当中老师总是忽略其中一部分，这不仅对同学们写作思路是一种影响，也不利于提升同学们的英语写作能力。
2、“以读促写”在初中英语教学中实施路径
2.1重视英语写作教学，专注写作习惯养成
老师要对应写作这一部分的教学内容要有重视程度，知道英语写作对于同学们的重要程度以及重要性。所以说，在具体的教学过程当中，需要转变传统的教学理念，教学观念以及教学思路，要把教学理念转变到素质教育上来，要提升同学们的写作水平，增强同学们的写作能力，也培养同学们写作兴趣，让同学们有良好的写作习惯写作能力。在这样的情况下，首先就需要老师对英语写作教学的重视，虽然说英语考试的成绩是在学习英语当中的重要一部分，但是老师也不能忽略对同学们因为能力的培养，老师需要从整体的角度全面地角度出发，考虑把英语写作这一部分放在重点教学当中，制定适合同学们的教学内容，教学目标，合理分配教学任务，培养同学们全面发展综合发展。第二就需要对同学们的兴趣培养。如果想要让同学们的英语写作能力有所提升，就要提升同学们对英语写作的兴趣和热情，这样更能主观的带动同学们英语的学习。所以说在具体的教学过程当中，老师就需要培养同学们的写作热情，运用情境教学的方法来进行有效的教学。在具体的课堂当中，老师可以对需要学习的课文进行真实的模拟，让同学们能够在模拟的场景当中学习英语课文感受，理解其中的含义，掌握相应的语法，来提升同学们的英语学习兴趣。第三就是需要让同学们养成良好的英语写作习惯。良好的英语写作习惯能够提高同学们的英语写作水平。在课堂上老师就需要引导同学们做好课堂笔记，虽然说英语课堂笔记也只是上课的一部分，但是这些笔记有利于同学们学习英语，练习相关的英语词汇。除此之外，还可以培养同学们运用英语来写日记，在设计当中，可以运用一些英语手法，英语的语法以及高级句型 ，这都对同学们的英语写作能力有一定的提升。
2.2创新写作教学方法，提高写作教学实效
如果想要让同学们的英语水平有所提升，就需要对传统的教育方法教学模式进行有效的改变和创新，制定相应的教学目标，教学任务，提升同学们的英语写作水平，英语综合能力，全面发展能力。在这一过程当中，可以把英语阅读和写作相结合来创新教学模式教学方法。首先可以选取一些比较经典的阅读材料，阅读文章。如果要发挥英语阅读和写作相结合最大优势，英语阅读材料的选择是极其重要的。其次是在教学过程当中应当以教材为主，让同学们对课文内容深刻把握深刻理解，挖掘教材本身的价值。在教学过程当中，一些比较典型的句型语法要引导同学们有效地记忆，并且运用在写作的过程当中，还需要向同学们举例，这些句型语法在不同情境下的使用方法。
3、结束语
综上所述，对于初中七年级的英语教学是需要有所创新的。以读促写符合目前英语教学方面的改革，能够促进七年级学生们对于英语学习的乐趣，还能够在一定程度上提升七年级英语教学的质量，从而达到教书育人的真正目的。
参考文献
[1]卢铭，程连涛.“以读促写”在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020：59-59.
[2]張鹏.“以读促写”在初中英语教学中的实证研究[J].学周刊：下旬，2016：147-148.
[3]廖文芳.“以读促写”在初中英语教学中的实证研究[J].中学生英语：教师版，2014：16-16.