论文部分内容阅读
作者简介：何志梅（1990-），女，汉族，甘肃秦安人，硕士，天水师范学院音乐学院，研究方向：音乐学科教学。
摘要：高校音乐教育专业经过这么多年的发展，已经有了一个很完整的培养体系，但是针对现在95后的学生，有些课程的设置还是显得有点落伍，现在学生对于音乐专业的认识也不够到位，这次通过对我校低年级音乐教育专业学生的抽样调查，收获很多，现将情况做以下汇报。
关键词：低年级音乐教育专业学生；音乐教育专业；认识与课程设置情况；调查研究
中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0085-01
一、调查对象范围与方法介绍
本次调查对象主要是我校低年级音乐教育专业学生。调查范围是全院四个低年级音乐教育班，大一两个班，大二两个班。采取抽样调查法，随机在每个班抽取9名男女学生。发放问卷共36份，收回35份，有效问卷30份，其中男生12名，女生18名。
二、调查目的
为了了解我校音乐教育专业低年级学生对音乐教育专业的认识，以及对课程设置的看法，进一步优化高校音乐教育专业的培养体系，让音乐教育专业有一个良好的发展，让各位同学能够学到想学的知识。
三、调查结果与分析
调查数值主要以百分比数据呈现，在分析时采取平均值并参考原始百分比进行。
1.上大学之前对于你现在所学的音乐教育专业有了解吗（）
A.有很清楚的了解（简述了解）B.听过但不是很清楚
C.完全没了解
调查数据显示，选择A选项的人占27%，选择B选项的人占60%，选择C选项有13%。从这个结果，我们可以看出，绝大多数的同学在上大学之前对音乐教育这个专业是不了解的状态。
2.你觉得音乐教育专业和其他（如语文、数学教育）等专业最本质的区别在哪里？（）
A.技能教育B.知识教育C.情感教育
调查数据显示，选择A选项的人占40%，选择B选项的人占17%，选择C选项的人占43%，从这个结果，我们可以看出，B选项和C选项加起来是60%，因此，有超过一半的人对音乐教育的本质还是不太清楚，处于一个模糊的状态。
3.你觉得音乐教育最大的作用是什么（）
A.只是学校开设的一门课B.娱人作用
C.美育的重要方式
数据显示，大多数同学对音乐教育在学校教育中的作用还是比较了解的，可以看出选C选项的人占67%。
4.你觉得在学校里音乐教师扮演一个什么样的角色（）
A.人类灵魂的工程师B.音乐课教师C.可有可无的角色
调查数据显示有93%的同学选择A和B.所以大多数同学对音乐教师这个职业还是很有认同感的，也了解音乐教师在学校教育中的重要作用，但是也有7%的同学缺乏对音乐教师的认同感和肯定。
5.你觉得音乐教师应该具备那些素养（）可以多选
A.热爱教育事业B.全面的专业知识
C.先进的教学理念D.教学研究
你觉得音乐教师应该具备的哪些专业素养？
ABCDABADADBCABCABCD
0%10%0%0%13%13%13%13%17%33%
从上表我们可以看出，其实大部分同学对音乐教师应该具备的专业素养缺乏认识，只有33%的同学有一个明确的认识，17%的同学了解不够全面，39%的同学的了解都只有片面的了解。还有10%的同学对音乐教师具备的素养停留在一个点上。
6.你对学校现在开设的课程是否满意（）
A.很满意B.一般满意C.不满意
从数据可以清楚的看出，对现有课程设置很满意的学生有20%，一般满意的有57%，不满意的同学有23%。因此我们可以得出一个结论，大多数同学对现有课程的设置是不满意的。
7.你觉得音乐教育专业学生学习的侧重点是什么（）
A.音乐专业技能的学习B.教育技能的学习
C.前两者的有效结合
从调查数据可以看出，选择A选项的人占28%，选择B选项的人占18%，选择C选项的人占54%。因此我们可以得出，大部分同学还是知道音乐教育专业的学生应该从两个方面来学习，但是也有46%的学生认识还是比较片面。
8.你希望在以后的学习中在哪方面有所提高（）
A.教师教学技能B.音乐专业技能
C.前两个选项的综合D.音乐活动策划
从得出数据可以看出，有30%的学生希望能从两个方面提升，教师教学和音乐专业技能两方面得到提升。28%的学生希望在以后的学习中能够提升音乐活动策划的能力，20%的学生希望在音乐专业技能方面有所提高，也有10%学生希望在教师教学技能方面有很大的提高。总的来说，每个学生的不同需求导致每个学生的要求都不一样，但是大致的方向都是希望能成为一名优秀的未来的人民教师。
四、结论
最后的结论分为三部分来看，第一部分为对音乐教育专业的认识；第二部分为对课程设置的看法和建议；第三部分为对未来自己学习的一个要求：
1.对音乐教育专业的认识
通过对1-5题的分析得出，竖向的看大多数学生对音乐教育专业的认识还是比较浅薄，对这个专业的认识不够深刻。横向的看，对音乐教育专业的认识比较片面，了解不够全面，大多数同学之停留在一个点上。大多数学生还是只注重专业技能课的学习，不重视教育理论和技能的学习。
2.课程设置问题
通过对6题的分析，得出的结论是，大多数学生对现在的课程设置是不太满意的，主要集中在想学的课程开的课时较少，有些开设的课程学生觉得没多大意义。
3.未来自己学习的一个要求
通过对7-8题的分析得出，大多数学生还是对自己未来的学习方向有比较清晰的认识，对自己的未来也有一个简单的规划。
（作者单位：天水师范学院音乐学院）
摘要：高校音乐教育专业经过这么多年的发展，已经有了一个很完整的培养体系，但是针对现在95后的学生，有些课程的设置还是显得有点落伍，现在学生对于音乐专业的认识也不够到位，这次通过对我校低年级音乐教育专业学生的抽样调查，收获很多，现将情况做以下汇报。
关键词：低年级音乐教育专业学生；音乐教育专业；认识与课程设置情况；调查研究
中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0085-01
一、调查对象范围与方法介绍
本次调查对象主要是我校低年级音乐教育专业学生。调查范围是全院四个低年级音乐教育班，大一两个班，大二两个班。采取抽样调查法，随机在每个班抽取9名男女学生。发放问卷共36份，收回35份，有效问卷30份，其中男生12名，女生18名。
二、调查目的
为了了解我校音乐教育专业低年级学生对音乐教育专业的认识，以及对课程设置的看法，进一步优化高校音乐教育专业的培养体系，让音乐教育专业有一个良好的发展，让各位同学能够学到想学的知识。
三、调查结果与分析
调查数值主要以百分比数据呈现，在分析时采取平均值并参考原始百分比进行。
1.上大学之前对于你现在所学的音乐教育专业有了解吗（）
A.有很清楚的了解（简述了解）B.听过但不是很清楚
C.完全没了解
调查数据显示，选择A选项的人占27%，选择B选项的人占60%，选择C选项有13%。从这个结果，我们可以看出，绝大多数的同学在上大学之前对音乐教育这个专业是不了解的状态。
2.你觉得音乐教育专业和其他（如语文、数学教育）等专业最本质的区别在哪里？（）
A.技能教育B.知识教育C.情感教育
调查数据显示，选择A选项的人占40%，选择B选项的人占17%，选择C选项的人占43%，从这个结果，我们可以看出，B选项和C选项加起来是60%，因此，有超过一半的人对音乐教育的本质还是不太清楚，处于一个模糊的状态。
3.你觉得音乐教育最大的作用是什么（）
A.只是学校开设的一门课B.娱人作用
C.美育的重要方式
数据显示，大多数同学对音乐教育在学校教育中的作用还是比较了解的，可以看出选C选项的人占67%。
4.你觉得在学校里音乐教师扮演一个什么样的角色（）
A.人类灵魂的工程师B.音乐课教师C.可有可无的角色
调查数据显示有93%的同学选择A和B.所以大多数同学对音乐教师这个职业还是很有认同感的，也了解音乐教师在学校教育中的重要作用，但是也有7%的同学缺乏对音乐教师的认同感和肯定。
5.你觉得音乐教师应该具备那些素养（）可以多选
A.热爱教育事业B.全面的专业知识
C.先进的教学理念D.教学研究
你觉得音乐教师应该具备的哪些专业素养？
ABCDABADADBCABCABCD
0%10%0%0%13%13%13%13%17%33%
从上表我们可以看出，其实大部分同学对音乐教师应该具备的专业素养缺乏认识，只有33%的同学有一个明确的认识，17%的同学了解不够全面，39%的同学的了解都只有片面的了解。还有10%的同学对音乐教师具备的素养停留在一个点上。
6.你对学校现在开设的课程是否满意（）
A.很满意B.一般满意C.不满意
从数据可以清楚的看出，对现有课程设置很满意的学生有20%，一般满意的有57%，不满意的同学有23%。因此我们可以得出一个结论，大多数同学对现有课程的设置是不满意的。
7.你觉得音乐教育专业学生学习的侧重点是什么（）
A.音乐专业技能的学习B.教育技能的学习
C.前两者的有效结合
从调查数据可以看出，选择A选项的人占28%，选择B选项的人占18%，选择C选项的人占54%。因此我们可以得出，大部分同学还是知道音乐教育专业的学生应该从两个方面来学习，但是也有46%的学生认识还是比较片面。
8.你希望在以后的学习中在哪方面有所提高（）
A.教师教学技能B.音乐专业技能
C.前两个选项的综合D.音乐活动策划
从得出数据可以看出，有30%的学生希望能从两个方面提升，教师教学和音乐专业技能两方面得到提升。28%的学生希望在以后的学习中能够提升音乐活动策划的能力，20%的学生希望在音乐专业技能方面有所提高，也有10%学生希望在教师教学技能方面有很大的提高。总的来说，每个学生的不同需求导致每个学生的要求都不一样，但是大致的方向都是希望能成为一名优秀的未来的人民教师。
四、结论
最后的结论分为三部分来看，第一部分为对音乐教育专业的认识；第二部分为对课程设置的看法和建议；第三部分为对未来自己学习的一个要求：
1.对音乐教育专业的认识
通过对1-5题的分析得出，竖向的看大多数学生对音乐教育专业的认识还是比较浅薄，对这个专业的认识不够深刻。横向的看，对音乐教育专业的认识比较片面，了解不够全面，大多数同学之停留在一个点上。大多数学生还是只注重专业技能课的学习，不重视教育理论和技能的学习。
2.课程设置问题
通过对6题的分析，得出的结论是，大多数学生对现在的课程设置是不太满意的，主要集中在想学的课程开的课时较少，有些开设的课程学生觉得没多大意义。
3.未来自己学习的一个要求
通过对7-8题的分析得出，大多数学生还是对自己未来的学习方向有比较清晰的认识，对自己的未来也有一个简单的规划。
（作者单位：天水师范学院音乐学院）