【摘 要】
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良好的数学学习习惯直接影响着学生的学习过程、学习质量和数学素养的提升。随着课改的深入,许多课堂日益重视学生数学学习习惯的培养,但大多只停留在＂看得见、摸得着＂的显性层
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良好的数学学习习惯直接影响着学生的学习过程、学习质量和数学素养的提升。随着课改的深入,许多课堂日益重视学生数学学习习惯的培养,但大多只停留在＂看得见、摸得着＂的显性层面上,如工整书写、认真看题、踊跃回答等习惯的培养。而对于一些＂看不见、摸不着＂的隐性习惯培养,如合理联想、缜密思维、乐于探究等,常常是浅尝辄止,甚至是被忽视或遗忘,必将影响学生的健全发展。因此,我们要特别关注课堂动态,善于捕捉关键点,灵动激活课堂,促使学生养成良好的隐性数学习惯,为学生的终身发展奠定牢固的基础。
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