论文部分内容阅读
【摘 要】为了提高初中数学课堂教学的有效性，教师应积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。合作学习法是一种能够有效帮助学生学习数学的方法，本文对合作学习法在初中数学教学中的有效运用展开论述。
【关键词】初中数学 合作学习法 有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.168
数学作为一门基础性学科，对学生具有重要意义，它被人们比喻成打开科学之门的“金钥匙”，想要有效进行科学研究，必须有效掌握数学知识。数学不仅对科学研究有重要意义，而且与日常生活也有着密切的联系，因此学好数学是学生生活与发展的基石。初中阶段的数学学习具有承上启下的作用，因此，学生只有在初中阶段打下良好的基础，才能继续进行深入的学科学习。为了更好的使学生在初中阶段奠定良好的数学基础，很有必要将合作学习法这一种能够有效的帮助学生进行数学学习的方法运用于课堂教学之中。本文就合作学习法在数学课堂教学中的运用展开论述。
一、将合作学习法用于初中数学课堂教学中的必要性
合作学习法作为一种新的学习方法，将其运用于学生的数学学习过程中具有重要的意义。
（一）打破学生传统的学习方法
长期以来，学生学习数学就如“独行侠”，除了教师的指导之外，学习数学就是学生一个人的任务。学生在学习数学的道路上会有成功的喜悦也会有失败的沮丧，当学生产生成功的喜悦时无人与之分享，当学生在数学学习的道路上遇到困难时，也只能独自承受，学生在学习的道路上是孤独的，这在一定程度上影响了学生学习的有效性。而将合作学习法运用于学生的学习上，使学生在学习数学的道路上不再孤单，能够与小组成员分享成功的快乐与失败的痛苦，更有助于学生克服数学学习道路上遇到的困难。
（二）数学的学科性质要求进行合作学习
在初中阶段，数学这一学科与其他学科有着明显的区别，很多学科要求学生只要能够熟练的掌握知识点即可，而数学则不一样，学生不仅要熟练的掌握知识点，还要能够灵活的运用知识点，这会使学生在数学学习的过程中出现很多思维障碍，学生之间的有效合作能够使学生的数学学习变得更加顺利，有助于学生多种解题思路的形成。
（三）合作学习能够有效促进学生全面发展
合作学习是通过学生之间的有效合作进行的学习，不仅能够使学生更好的掌握学科知识点，还能够有效的促进学生多种能力的提升。现代教学要求培养学生的综合素质，而合作学习法就是一种能够有效的培养学生综合素质的方法。
合作学习法对学生的数学学习与人生发展都具有重要的意义，因此要引起教师的高度重视，积极的将合作学习法运用于学生的数学学习中去。
二、如何将合作学习法有效运用于初中数学教学中去
（一）科学建立学习小组
合作学习与以往的学习形式之间有着明显的区别，学生的学习不再是一个人的事情，而是要通过学生与学生之间的有效互动进行学习，为了将合作学习法运用于学生的数学学习之中，教师首先要做的就是对学生进行科学的分组。在分组的过程中要遵循异质性的原则，将数学水平不同的学生分到一个小组，这样学生之间才能更好的进行合作学习。当然在分组的过程中，教师还应该在一定程度上尊重学生个人的意愿。只有提高了分组的科学性与有效性，学生的合作学习才能事半功倍。
（二）为学生提供进行合作学习的机会
合作学习虽然是一种有效的学习方法，但是在实际的课堂教学中，如果教师不能为学生提供进行合作学习的机会，那么，合作学习法依然难以收到预期的效果。现代教学要求提高课堂教学的有效性，部分教师认为抓紧课堂教学的每一分每一秒对学生进行知识点的讲解就能够提高课堂教学的有效性，教师的讲解占据了所有的课堂时间，因此，学生没有更多的机会进行合作学习。实际上教师的这种教学理念是有偏差的，教师不应该独霸课堂，而应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。对于课堂教学中的重点与难点问题，应该组织学生有效的开展合作学习。
（三）拓展学生进行合作学习的途径
合作学习法作为一种有效的数学学习方法，不应该局限于课堂教学之中，学生应该在更广阔的数学学习空间内有效运用合作学习法。首先学生要把握好课堂环节，在教师的指导下积极的开展合作学习，通过合作学习积极的促进自身多种素质的提升。学生还要把握好在课下进行合作学习的机会，对于预习中出现的通过自己的努力不能解决的问题，要与小组成员展开有效的合作。学生还应该把握好课后数学学习的时间有效开展合作学习，不仅要针对数学知识点本身展开讨论，还要对数学学习的方法与技巧等与数学学习想关的更广泛的话题展开讨论，更好的促进学生数学成绩的提升。
（四）将合作学习与学生综合素质的提升有效结合
合作学习法作为初中生数学学习过程中的一种重要学习方法，不仅有助于学生对数学知识的掌握，还有助于学生综合素质的提升。因此，教师在引导学生进行合作学习的过程中，还要注重提升学生的各方面的能力。1.提升学生的语言表达能力。初中阶段是学生语言表达能力形成的关键时期，在合作学习的过程中，尤其是小组成员之间的意见难以达成一致时，就需要学生之间进行有效的沟通与交流，将自己的观点表达出来并说服其他成员，这一过程有助于学生语言表达能力的提升。2.提高学生的团队协作精神。合作学习将学生的数学学习团队化，学生学习数学不再是学生个人的事，而是小组成员需要共同进行的事情，通过小组成员之间的共同努力使抽象的数学问题得到解决，能够使学生感受到团队力量的强大，能够进一步的培养学生的团队意识，这不仅对学生的学习有很大的帮助，对学生以后的人生发展也有重要意义。2.提高学生学习的自主性。合作学习的过程是学生与学生之间通过互相讨论与帮助解决问题的过程，教师不会直接参与到学生的学习中去，这就促使学生在学习的过程中积极的思考，提高自身学习的自主性。学生有效的进行自主学习对数学学习具有重要意义，只有在自主学习的过程中学生才会真正形成属于自己的学习思路，才能更好的去思考，去解决实际的数学问题。
随着社会的不断发展，教师的教学也要做到与时俱进，传统初中数学教学中的很多陈旧的教学方法已经不适应现代教学的需要，教师必须积极的将新的教学方法运用于课堂教学之中。本文对合作学习法在初中数学教学中的运用展开了论述，在实际的教学中还有很多能够提高课堂教学有效性的方法，希望教师在教学的过程中能够切实的加以运用。
【关键词】初中数学 合作学习法 有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.168
数学作为一门基础性学科，对学生具有重要意义，它被人们比喻成打开科学之门的“金钥匙”，想要有效进行科学研究，必须有效掌握数学知识。数学不仅对科学研究有重要意义，而且与日常生活也有着密切的联系，因此学好数学是学生生活与发展的基石。初中阶段的数学学习具有承上启下的作用，因此，学生只有在初中阶段打下良好的基础，才能继续进行深入的学科学习。为了更好的使学生在初中阶段奠定良好的数学基础，很有必要将合作学习法这一种能够有效的帮助学生进行数学学习的方法运用于课堂教学之中。本文就合作学习法在数学课堂教学中的运用展开论述。
一、将合作学习法用于初中数学课堂教学中的必要性
合作学习法作为一种新的学习方法，将其运用于学生的数学学习过程中具有重要的意义。
（一）打破学生传统的学习方法
长期以来，学生学习数学就如“独行侠”，除了教师的指导之外，学习数学就是学生一个人的任务。学生在学习数学的道路上会有成功的喜悦也会有失败的沮丧，当学生产生成功的喜悦时无人与之分享，当学生在数学学习的道路上遇到困难时，也只能独自承受，学生在学习的道路上是孤独的，这在一定程度上影响了学生学习的有效性。而将合作学习法运用于学生的学习上，使学生在学习数学的道路上不再孤单，能够与小组成员分享成功的快乐与失败的痛苦，更有助于学生克服数学学习道路上遇到的困难。
（二）数学的学科性质要求进行合作学习
在初中阶段，数学这一学科与其他学科有着明显的区别，很多学科要求学生只要能够熟练的掌握知识点即可，而数学则不一样，学生不仅要熟练的掌握知识点，还要能够灵活的运用知识点，这会使学生在数学学习的过程中出现很多思维障碍，学生之间的有效合作能够使学生的数学学习变得更加顺利，有助于学生多种解题思路的形成。
（三）合作学习能够有效促进学生全面发展
合作学习是通过学生之间的有效合作进行的学习，不仅能够使学生更好的掌握学科知识点，还能够有效的促进学生多种能力的提升。现代教学要求培养学生的综合素质，而合作学习法就是一种能够有效的培养学生综合素质的方法。
合作学习法对学生的数学学习与人生发展都具有重要的意义，因此要引起教师的高度重视，积极的将合作学习法运用于学生的数学学习中去。
二、如何将合作学习法有效运用于初中数学教学中去
（一）科学建立学习小组
合作学习与以往的学习形式之间有着明显的区别，学生的学习不再是一个人的事情，而是要通过学生与学生之间的有效互动进行学习，为了将合作学习法运用于学生的数学学习之中，教师首先要做的就是对学生进行科学的分组。在分组的过程中要遵循异质性的原则，将数学水平不同的学生分到一个小组，这样学生之间才能更好的进行合作学习。当然在分组的过程中，教师还应该在一定程度上尊重学生个人的意愿。只有提高了分组的科学性与有效性，学生的合作学习才能事半功倍。
（二）为学生提供进行合作学习的机会
合作学习虽然是一种有效的学习方法，但是在实际的课堂教学中，如果教师不能为学生提供进行合作学习的机会，那么，合作学习法依然难以收到预期的效果。现代教学要求提高课堂教学的有效性，部分教师认为抓紧课堂教学的每一分每一秒对学生进行知识点的讲解就能够提高课堂教学的有效性，教师的讲解占据了所有的课堂时间，因此，学生没有更多的机会进行合作学习。实际上教师的这种教学理念是有偏差的，教师不应该独霸课堂，而应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。对于课堂教学中的重点与难点问题，应该组织学生有效的开展合作学习。
（三）拓展学生进行合作学习的途径
合作学习法作为一种有效的数学学习方法，不应该局限于课堂教学之中，学生应该在更广阔的数学学习空间内有效运用合作学习法。首先学生要把握好课堂环节，在教师的指导下积极的开展合作学习，通过合作学习积极的促进自身多种素质的提升。学生还要把握好在课下进行合作学习的机会，对于预习中出现的通过自己的努力不能解决的问题，要与小组成员展开有效的合作。学生还应该把握好课后数学学习的时间有效开展合作学习，不仅要针对数学知识点本身展开讨论，还要对数学学习的方法与技巧等与数学学习想关的更广泛的话题展开讨论，更好的促进学生数学成绩的提升。
（四）将合作学习与学生综合素质的提升有效结合
合作学习法作为初中生数学学习过程中的一种重要学习方法，不仅有助于学生对数学知识的掌握，还有助于学生综合素质的提升。因此，教师在引导学生进行合作学习的过程中，还要注重提升学生的各方面的能力。1.提升学生的语言表达能力。初中阶段是学生语言表达能力形成的关键时期，在合作学习的过程中，尤其是小组成员之间的意见难以达成一致时，就需要学生之间进行有效的沟通与交流，将自己的观点表达出来并说服其他成员，这一过程有助于学生语言表达能力的提升。2.提高学生的团队协作精神。合作学习将学生的数学学习团队化，学生学习数学不再是学生个人的事，而是小组成员需要共同进行的事情，通过小组成员之间的共同努力使抽象的数学问题得到解决，能够使学生感受到团队力量的强大，能够进一步的培养学生的团队意识，这不仅对学生的学习有很大的帮助，对学生以后的人生发展也有重要意义。2.提高学生学习的自主性。合作学习的过程是学生与学生之间通过互相讨论与帮助解决问题的过程，教师不会直接参与到学生的学习中去，这就促使学生在学习的过程中积极的思考，提高自身学习的自主性。学生有效的进行自主学习对数学学习具有重要意义，只有在自主学习的过程中学生才会真正形成属于自己的学习思路，才能更好的去思考，去解决实际的数学问题。
随着社会的不断发展，教师的教学也要做到与时俱进，传统初中数学教学中的很多陈旧的教学方法已经不适应现代教学的需要，教师必须积极的将新的教学方法运用于课堂教学之中。本文对合作学习法在初中数学教学中的运用展开了论述，在实际的教学中还有很多能够提高课堂教学有效性的方法，希望教师在教学的过程中能够切实的加以运用。