【摘 要】
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当前,我国在道德教育工作中也受到全球化浪潮的多元文化冲击,道德教育的主要内容在于“道德”二字,而它也是文化的重要组成部分.基于不同的文化背景,其“道德”就拥有不同的
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当前,我国在道德教育工作中也受到全球化浪潮的多元文化冲击,道德教育的主要内容在于“道德”二字,而它也是文化的重要组成部分.基于不同的文化背景,其“道德”就拥有不同的含义,从而,道德的文化边界也就应运而生,其中重要的表现在于社会习俗、道德规则的区别.如此差异促使道德教育存在明显的跨文化的困境.基于此,我国的道德教育工作必须秉承“一核多元”的原则,采取多元文化路径,包容多元文化,使我国的道德教育焕发出全新的生命力.本文结合笔者自身幼儿教育教学经验,就多元文化背景下的幼儿道德教育展开探讨.
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