《奖励的惩罚》
　　（美）埃尔菲·艾恩
　　内容简介：《奖励的惩罚》共十二章，前两章的论述是哲学思辨，第三章讨论实际结果。本章概括了研究证据，表明奖励没有起到促进长期的行为改变和提升表现的作用。在第四章和第五章中，作者解释了情况为何如此，提出奖励失败的五个关键原因，这些原因无异于对奖励的严厉批评。第六章仔细探讨了我们很少有人会想到要去批评的一种奖励形式：表扬。第七和第十章探讨工作场所的问题，第八和第十一章论及教育问题，第九和第十二章讨论孩子的行为和价值观问题。
　　推荐理由：《奖励的惩罚》自出版以来，影响了无数家长和老师，使他们改变了以往的想法，即企图用激励制度来操纵人们，从短期角度来看，也许会奏效，但是最终这样的方法还是会失败的，甚至还可能造成持久的危害。艾恩通过大量的研究表明其实如果用金钱、成绩或者其他什么激励方式诱惑人们的话其结果适得其反。我们越是人为地用诱惑手段来激励别人，他们就越会对我们唆使他们做的事丧失兴趣。艾恩给了我们这样一个解释，其实我们真正需要的是奖励和惩罚以外的管理方法。
　　《透视课堂》
　　（美）古 德 布罗菲
　　内容简介：教师在教学中存在的一个困难就是，必须想方设法意识到课堂里发生的所有错综复杂的行为。现代教学课堂，包括信息加工、决策、学生对一般知识及其课堂教学理论的应用。因而，作者在本书中探讨了教师所运用的各种各样的方法：用于增强和提高思考能力的方法，用于进行课堂决策的方法。我们相信，当教师清楚地意识到课堂里发生了什么事并且能够监控自己的思维和决策时，他们就能轻而易举地达到自己的教学目标和个人目的。
　　推荐理由：在本书中，作者提供了重要的知识、概念和研究成果，以供教师作为教学参考。课堂研究提供了一个强有力的证据，教师对课程和指导的决策极大地影响着学生的态度和成绩。本书主要采用了定量和定性两种研究方法。作者对两类课堂研究进行了回顾，由此提供了一个有用的整合方法——多种课堂学习方法的整合。本书为新老教师提供了解决这些问题的答案。这本在美国深受欢迎的有关课堂教学的畅销书，多次修订再版，一直盛销不衰，被数以百万计的教师奉为进行课堂教学的经典参考读物，能让众多的教师从中受益。
　　《希望教室》
　　苏明进
　　内容简介：《希望教室：教孩子一生最受用的36种能力》以教给学生成长的36种能力为主轴，另附“用爱救回孩子”和“父母SOS”两个记录问题孩子成长的故事及老师与家长亲情互动的内容，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。
　　推荐理由：全书以36个平凡而动人的小故事，展现了如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。同时，它极生动地揭示了克里希那穆提所言“教育即唤醒”的真理，启示读者正确的教育始自教育者本身，人人都应该拥有智慧、敏感和完整的心灵，对于广大读者，尤其是中小学老师、家长有着极其重要的意义。