【摘 要】
:
近年来,随着高考改革的深度推进,高考英语的出题模式也发生了一些变动。新题型读后续写的出现引起了很多高中生的重视,高中教师也在深入探究该题型的解题方法,希望能够给学生带来更多的指导帮助。
论文部分内容阅读
近年来,随着高考改革的深度推进,高考英语的出题模式也发生了一些变动。新题型读后续写的出现引起了很多高中生的重视,高中教师也在深入探究该题型的解题方法,希望能够给学生带来更多的指导帮助。
其他文献
在小学学习体系中,语文的学习是极为重要的一部分,而写作是语文学习中必须牢牢把握的内容。在小学语文的教学中,教师要重视学生写作能力的培养,进行一系列写作教学。除了传统的写作教学外,一种新的写作教学模式——分段训练模式,也是目前较为常用的教学方法。分段训练模式可以提高学生的语言表达能力;提升学生的写话能力;以及提升学生的思想创新能力,并通过这些能力的提高最终提升学生的写作能力。
当今时代网络技术飞速发展,为传统教育注入新的血液,教育技术的不断创新成为推动教育改革的强大动力,为实现教育现代化提供了强力的技术支持,互联网为各学科教学构建了一个崭新的学习环境,有机地整合了互联网、局域网、计算机、电子白板、远程教育等教育资源,利用网络技术进行课堂教学的创新和变革,必将推动当前的教育技术改革。
在促进学生全面发展和人格提升的教学理念下,核心素养是学生自我水平提高、对社会发展适应所要具有的基本技能和素质。中学是学生学习的重要阶段,在这阶段,学生会得到全面的发展和提高。作为一门具备深厚文化内涵的重要学科,语文教学中教师应对一切有效资源合理利用,在知识传授、疑虑回答的同时对学生的情感教育予以强化,培养学生的文化素质,促进形成和发展学生的语文核心素养。本文从核心素养的角度,从激发学生情感共鸣、增强学生阅读体验、帮助积累知识、拓展学生思维四个方面探讨了初中语文阅读教学的策略。
绘本是图文并茂的集合体,是低年级学生初步认识生活、认识世界、感知生活的窗口。低年级是培养学生语言能力的关键时期,学生的写作能力还处于启蒙阶段。教师要注意引导写作教学,通过加强阅读来积累语言。在教学中熟练运用绘本,对培养学生的写作能力大有裨益。
小学数学是小学的重点科目,是学习数学的基础阶段。教育改革在不断深化,但是现阶段小学数学教学仍然采用传统的教学模式,在传统的数学教学模式下,教师与学生之间缺乏有效的沟通与互动,单一的教学手段使得本应丰富多彩的课堂教学缺乏生机与活力,难以吸引学生的学习兴趣。信息化教学的引入对于小学数学教学有着重大的帮助,通过应用信息化教学方式可以启发学生思维、智力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生学习能力以及解决问题的能力,对教学模式的改革具有重要意义。
作为学习活动主体的学生,如果其自身不努力,那么教育者再用心、教得再好,也难以获得理想的效果。为此,培养学生的学习主动性是教育工作的主要任务之一。在小学语文阅读教学中,对文章的阅读、分析,教师要避免包办代替,而是需要加强对学生的引导,让他们能够在阅读中表现得更为主动,真正成为学习的主人。只有这样,才能让学生的语言素养、审美素养、文化理解素养、思维素养等获得有效发展。本文主要分析了怎样通过培养小学生的自主阅读能力,使课程核心素养培养目标得到有效落实。
阅读能力是衡量语文综合能力的重要标准和内容之一,中考语文中注重阅读的考察评析时检验语文水平的重要一环。当前的中考阅读教学存在着功利化严重、片面注重成绩的提高、忽视阅读能力和读写能力的培养等问题。教师应摒弃以往阅读评论的传统观念,从打基础、提素质和重成绩等几个方面同时发力,全面提高学生阅读能力。
进入高中阶段后,学生的身心和智力的发展已经向着成熟的方向所转化,但是与成年人相比,高中阶段学生身体各项指标和系统的发育尚不完善,在知识学习的过程中,教师所布置的学习任务学生完成的难度较高。特别是在体育课堂上,教师更是需要立足于学生发展的现状和实际情况,有针对性地对任务进行布置,这样才能够提高学生学习的积极性。本次文章就是以高中体育篮球课堂教学工作的开展情况为核心,探讨学生团队意识的具体培养策略,希望能够发挥出教育所具有的优势,从而为学生更好地成长和进步奠定坚实的基础。
小学体育教学,由于受传统教学模式以及教学方法的影响,变得越发单调,学生的积极性逐渐降低。为了改变这种状况,教师在教学中要采取多样化的教学手段,增强教学趣味性,调动学生学习热情。本文结合教学实际,简述了趣味化教学模式的作用,并对小学体育趣味化教学模式的应用进行了探讨。
随着经济社会的快速发展和科技进步,人们越来越开始重视高素质的专业人才。学生教育作为未来国家社会经济发展的重要中坚力量,其各方面素质的高低在很大程度上影响着我国未来的发展与进步。近几年来,随着学校教育教学水平的不断提高,素质教育逐渐完全取代了传统应试教育,给学校教学改革过程中也带来了全新的教学思路和创新活力。特别是高中生,单靠单纯的科学理论文化基础知识学习已不能完全满足现代社会的发展需求,只有全面加强培养高中学生的综合核心知识学科文化素养,才能更好地学习适应现代社会。数学相关学科综合素养的教育培养必须是一个