如何建构高中数学的学习思维

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengyufengsc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历来数学对于学生们来说都是一个学习的难点,很多同学在遇到数学难题的时候都会头疼,那么培养同学们拥有一种数学的学习思维,解决数学问题,爱好数学学习方面。一般来说很重要,数学的教学应该是激发同学们学习数学的一种有效的学习方式,并且经过教材的重新整合,更加的注重培养教材知识与学生思维的有机融合,并且让同学们进行自主学习等问题上都产生了积极的影响。那么我们要怎样的进行数学的思维建构呢?
其他文献
小学生有较强的好奇心,喜欢提出别出心裁的问题,善于大胆幻想和想象,因此这一阶段是培养学生创新思维能力的重要时期.小学阅读课具有很强的发散能力,是培养学生思维能力的课
数学来源于生活,而又最终服务于生活,我们生活中处处有数学。低年级学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心,结合
在课堂上让智力开发好的同学得到更多的发展空间是不难办到的,但要让学困生能及时地赶上,作者认为很有必要将课堂作适当的延伸,让他们有更多的时间慢慢地去探求.让他们在有趣
课文插图与教学挂图一样,都是课文教学的配图,同样起着不可低估的教学价值.无论是形象的图画,还是抽象的图示,都是如此,只有充分认识课文插图的教学价值,才不致于把课文插图
小学科学是小学阶段的重要课程之一,小学科学学习的目标是培养学生的科学素养。科学(3—6年级)课程标准指出:科学学习要以探究为核心。在小学科学教学中,教师重视科学探究实验,有利
期刊
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在教学活动过程中,如何将枯燥的数学知识转化成学生乐学、想学的教学方式是我们数学老师一直探究的
人类思想的抽象性使艺术语言发展中存在种种隐喻表达,本文透过代表性艺术家的创作观念和作品呈现,从关注与思考、多元媒介、开放互动、文化经验、隐喻表达等角度探讨了当代艺
小学数学教学中,要依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力。
提高中学语文课堂教学效率,减轻学生课业负担,关键在于教师.在新课改的语文教学实践中,为了更好地让理论指导实践,达到预期的教学效果,可以从以下几个方面入手:明确目标,优化
期刊